成人高等教育的价值取向探究.docVIP

成人高等教育的价值取向改革开放以来，我国的成人高等教育得到了很大发展。成人高等教育发展对促进经济和社会各项事业的进步起到了很大的推动作用。但不能否认，我国成人高等教育在选择价值目标、建构课程体系、实施教学手段、确立评价标准等方面存在着偏差。正是这种教育价值取向上的偏差，导致了我国成人高等教育始终没有实现由规模扩张向内涵式发展的飞跃。纠正成人高等教育的价值取向偏差，对实现我国成人高等教育的可持续发展具有极为深远的意义。成人高等教育价值取向偏差的主要表现我国成人高等教育的规模越来越大，但在这种规模扩张型的发展中存在着比较严重的教育价值取向偏差，主要表现在以下几个方面。（一）成人高等教育的价值取向存在着“唯文凭主义”的偏差。这种偏差不是指国家的成人高等教育政策和导向，我们国家鼓励发展成人高等教育的目的和政策是正确的，是符合经济和社会发展方向的。成人高等教育的取向偏差主要表现在成人高等教育举办者和受教育者两个方面。本来，随着经济和社会各项事业的发展，我们国家制订了一系列尊重知识、重视人才的方针政策，特别是对接受过高等教育的专业人才给予比较优厚的待遇的规定，对促进全社会形成追求知识、尊重人才的良好风气起到了巨大的推动作用。这样，高等教育的学历文凭就成为追求好工作、优厚待遇和心理满足的有力砝码。尤其是我们国家规定了成人高等教育文凭与高等教育文凭享有同等待遇的政策，这给那些无法接受普通高等教育的