人教版高中政治必修三：3.1《文化的多样性与文化传播》教案.doc

教学设计 文化传播基本信息[来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] 名称[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学_科_网Z_X_X_K] 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 另外，学生对外来文化好奇心强接受较快，而对本民族文化却缺少必要的了解和重视，通过本框题的学习，会使学生认识到在全球化进程中民族文化的重要性，培养学生的民族自豪感。 教学目标 知识与能力 懂得文化多样性和丰富性，知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，文化既是民族的又是世界的。 过程与方法 能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性，从而用实际行动保护本民族的文化。 情感态度与价值观 树立文化的多样性比单一性好，不同的文化都有其存在必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化，在文化交流中，尊重差异、理解个性、和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生通过视频内容感受相应的国家文化，并思考：我们为什么能够将特定的文化与国家对应起来？ 观看视频感受不同国家的文化，并总结出：文化是民族的灵魂和名片，每个民族都有自己的文化印记。 新课学习 5+5+8分钟 课件（2）展示：特色鲜明的民族节日 板书：一、文化具有多样性： 从民族节日中感受文化多样性。 5分钟 把不同的节日图片与各自名称对应起来，体会民族节日是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达 引导学生观察不同民族各具特色的民族节日，并思考民族节日的重要作用 课件（3）展示：元上都申遗成功。 板书：2、从文化遗产中感受文化多样性。 文化的多样性，主要是指民族文化的多样性。 5分钟 了解申遗成功的新闻，观察我国面临失传的非物质文化遗产，思考保护文化遗产的意义。 引导学生关注时事，增强对祖国文化的热爱，增强对文化遗产保护的自觉性 课件（4）展示：各国空姐的特色服饰。 板书：二、文化是民族的又是世界的： 1、文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。 2、文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 8分钟 阅读材料，对比讨论不同国家的空姐服饰的特点，分析在实践中出现的各种因素对文化的影响，从而得出结论。 引导学生思考，不同国家的空姐服饰为何会在设计上有不同的特点，而不同的服饰有无相同点，从而归纳出实践对文化的影响，文化既具有个性又有共性，从而培养学生逐层分析问题的能力和探究精神。 课件（5） 展示：视频：美国牧师计划焚烧可兰经。 板书：三、尊重文化的多样性： 尊重文化多样性的意义。 5分钟 结合所学知识分析时事材料，感受世界多元文化共存的必要性，进一步认同教材观点。 引导学生分析时事材料，深化学生对尊重文化多样性的意义的理解。增强学生对民族文化的认同和热爱，做弘扬民族精神的使者。 课件（6）展示：材料：“普粤之争”。与“广东建设文化强省”。 板书：2、对待文化多样性的正确态度。 8分钟 学生进行讨论、交流，并发言。 引导学生谈谈对“普粤之争”的看法，增强学生对家乡民族文化的认同，分析对于缓解文化冲突的对策。提高学生的理解分析能力和语言表达能力 课堂小结 2分钟 课件（8）展示：知识框架及练习题。 布置作业 设计保护文化多样性的手抄报一份，要有创意有感染力 板书设计 教学反思 本节课基本达到了预期目标，学生对课堂活动的参与度比较高。导入部分的视频较好地吸引了学生的注意力，通过各种活动学生们感受到了文化多样性的魅力和本民族文化的独特魅力，也引导学生从理论上理解了这些文化现象的原因和意义。 在分析难点“文化的民族性与世界性的关系”时，学生思路有些分散，需要设置更细致的问题加以引导，可以更节省时间突出重点。学生在看到图片时往往比较兴奋会偏离课堂中心，可以再减少些图片，注意引导学生多看课本，注重课本知识点的落实。 从学生作业来看，学生对课堂知识基本理解了，但是答主观题时用语不规范，对课本知识识记不到位。需要进一步抓基础知识的落实。