人民版高中历史必修三专题三近代中国思想解放的潮流二《新文化运动》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 地区 学校 授课教师 姓名 课题名称 《新文化运动》 课题来源 年级：高二年级 教材版本：人民版必修三 所属章节：历史必修三专题三《近代中国思想解放的潮流》第二课 设计思路 新文化运动体现了东西方文化之间的碰撞、交融。围绕着这一核心，构筑知识体系、材料、自主学习、合作探究。突出文化的融合，升华对东西方优秀文化的传承、创新。 课标与学情分析 课标：1、概述新文化运动的内容 2、深入探究其对近代中国思想解放的影响 学情分析：高二学生对于新文化运动中的人物如：蔡元培、鲁迅、胡适等有一定的认识。通过戊戌变法、辛亥革命、近代经济结构的变动等中国近现代史内容的学习，对新文化运动的背景有一定知识储备。在理解、分析、概括等能力上也具备一些能力。不过对于历史现象与历史影响的理解仍然缺乏严密的逻辑与延续性的认识。 教学目标 1、掌握新文化运动的背景、兴起时间、地点、人物、标志等。 2、学生懂得根据材料和课文信息分析新文化运动的内容。 3、突出东西方文化的碰撞和融合。使学生能够学会用历史辩证唯物主义的观点评价新文化运动。 4、让学生走进历史情境，从传统与现代、东西方文化的交融中，正确看待传统文化、外 来先进文化，感悟传承与创新的内涵，升华认知。 教学重点 难点 重点：新文化运动的内容和其对近代中国思想解放的影响。 难点：新文化运动对近代中国思想解放的影响。 教学过程 如下所示： 《新文化运动》 【导入新课】 蔡元培的——非诚勿扰！一则征婚启事。 【新课教学】 篇章一：晨曦入阴霾 学生思考：根据观看的视频结合所学知识，说说当时中国社会在政治、经济、思想方面的状况。完成下表。 晨曦 阴霾 1、政治 民国建立废除君主专制 2、经济 美、日加紧经济侵略 3、思想 西方启蒙思想，民主共和观念 篇章二：风从西边来 1、走进历史，走进新文化运动 兴起标志 1915年，（ ）创办《青年杂志》， 后改名为（ ） 代表人物 北大校长（ ）；发表《文学改良刍议》的（ ）； 创作《阿Q正传》等文的（ ）； 阵地 基地 （ ） （ ） 指导思想 民主和（ ） 2、感悟历史，感悟新文化运动 小组合作探究：阅读课文P54，结合以下五则材料探究思想碰撞的内容，并结合材料、课本举例解析。 材料一 “李半仙”算命 袁世凯祭天 材料二 “辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。” ——（陈独秀《旧思想与国体问题》） （任务一）材料1、材料2分别体现什么思想？有怎样的冲突？结合材料和课文知识，举例讲解。 讲解提示：1、讲清材料体现的思想内容； 2、能结合材料、课文举例解析内容。 材料三 材料四 胡适先生总结： 男人的“三从”——太太出门要跟从；太太的命令要服从；太太说错了话要盲从。 男人的“四得”——太太化妆要等得；太太生日要记得；太太打骂要忍得；太太花钱要舍得。 （任务二）材料3、材料4分别体现什么思想？有怎样的冲突？结合材料和课文知识，举例讲解。 讲解提示：1、讲清材料体现的思想内容；2、能结合材料、课文举例解析内容。 材料五 黄侃对学生说：胡适提倡新文学，如果有一天他的妻子突然去世了，白话文在电报中怎么说呢？“你的太太死了，赶快回来吧！”。如果是文言文只需四个字“妻丧速归”，省字省电报费。 胡适对学生说：如果有人请你到政府任职，如何回绝呢？文言文比较好的回复是“才疏学浅、恐难胜任、不堪从命。”；而白话文只需五个字“干不了谢谢”。 （任务三）材料5中黄侃、胡适的观点有何冲突？结合材料和课文知识，举例讲解。 讲解提示：1、讲清两人冲突的内容；2、能结合材料、课文举例解析内容。 篇章三：回首话风灾。 “‘中体西用’后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。” —（陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》） 小组