北师大版八年级数学下册5.3《分式的加减法》教案.docVIP

《分式的加减法》教案 教学目标： 知识与技能 掌握分式加减法的运算法则，能正确进行分式的加减法. 过程与方法 1、在法则归纳的过程中，培养学生类比推理能力. 2、引导学生通过观察、比较的分析方法，主动分析同分母分式加减法的运算过程.提高学生分析问题解决问题的能力. 情感态度和价值观 1、在法则的运用过程中，培养学生严谨的思维习惯，激发学好数学，应用数学的意识. 2、通过对开放题的分析，培养学生勇于探索，敢于克服困难的品质. 教学重点： 分式的加减法的运算法则及其应用； 教学难点： 异分母的分式的加减. 教学过程： 导入新课 马航失联事件引起世界各国的关注，各国迅速组织搜救队进行搜救，右面是我方搜救队与澳大利亚搜救队 某次的搜寻示意图.假设两 方按长方形区域进行搜寻，且区域的宽都是 a千米.我方搜寻的区域面积为200平方千米， 澳方搜寻的区域面积为150平方千米. （1）两方搜寻的区域总长度是多少？ （2）我方搜寻的区域长度比澳方长多少？ 学生分析题意，列出式子： 师：以上分式的加减如何计算？这节课我们共同学习分式的加减. 新课学习 （一）探究同分母分式加减法法则 1、 提出问题：同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？ 学生回忆回答： 同分母的分数相加减，分母不变,分子相加减. 例如： 2、类比同分母的分数相加减，猜一猜，同分母的分式应该如何加减？ 做一做： （1）________