如何创设数学课堂情境让学生喜欢数学.docVIP

如何创设数学课堂情境 让学生亲近数学 通过教研组对学生在数学学习中的情感体验和对个性品质的调查显示，学生一般都对数学不太感兴趣，较多学生对学习难以形成愉快的体验。即使是学生看到数学的成功应用和获得较好成绩时，其对数学也难以真正喜欢。我们怎样才能让小学生们从小就喜欢数学，热爱数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？我认为，良好的学习情境就像一个“磁场”，它吸引着学生进入一个充满问题、充满乐趣的数学世界，从而让学生在情景中获得体验，唤起情感，激活思维。生活离不开数学，数学也离不开生活。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉学习和掌握知识的程度就会越高。所以，我们要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要努力地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，让学生感受到数学就在他们的身边，感悟到学习数学的价值，从而积极主动地投入到学习、探索之中。。如在教学“时分秒”这一课时，让学生算一算自己从家到学校经过的时间，让他们了解计算经过时间是生活中经常会遇到的问题，感受数学就在身边。反馈时，让学生拿出钟面同桌之间互相动手拨一拨，一人拨，一人说，从几点几分到几点几分分针走了几大格就是多少分。让数学从学生的生活中走出来，使数学知识贴近学生的生活，你会发现孩子们学习数学的兴趣明显提高，课堂上学习的气氛更加浓厚、每个孩子都参与了进来。 二、创设故事情境 爱听故事是小学生的天性。在