什么是美术作品ppt.pptVIP

美，有标准吗？美的形式法则有哪些呢？ 在认识美术作品的过程中，一个有趣的现象是：当时价值不高，非常普及的美术作品，经过若干年之后，会成为备受关注的艺术珍品。 小结： （1）、审美观念的形成是源于人们的生活实践 。 （2）、懂得了美术作品是美术家为了审美的目的而创作的作品。同时还懂得了实用器具成为艺术品的条件。 （3）、懂得了美术鉴赏的重要意义，可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操。 蒙德里安（荷兰）作品 * * 第一课 什么是美术作品 1、审美观念的形成 2、美术作品含义 3、美术鉴赏的意义 器物也是美术作品吗 我们的祖先在生产劳动中发现上小下大的物品和重心在中轴线上的物体容易放平和放稳。 随着社会的变化，原本的实用功能退居次要地位，而审美功能得到了凸显。 当时价值不高、非常普及的作品，随着时间的推移，会成为备受关注的珍品。 白陶鬶 马家窑文化彩陶 旋纹长颈瓶 西周青铜器 爵 明 永乐 青花龙纹绶带蒜头扁壶 什么是美术作品呢？ 美术家为了审美的目的而创作的作品，就是美术作品 。 凡高（荷兰） 星月夜 凡高（荷兰） 鸢（yuan）尾花 1987年11月11日以5390万美元的天价卖出。 沃特豪斯（意大利） 夏洛特女士 安格尔（法） 玻林娜·埃莲诺尔 这幅高2.2米、宽6米的油画，真实地再现了1945年9月9日中国人民抗日战争胜利后，日本军国主义向我国军民投降的场面。一九四五年九月九日九时到九时二十分侵华日军在南京正式签字投降，日军总司令冈村宁次(右)向国民党何应钦总司令递送签字的投降书场面。 建国初期的语文课本特点是：毛主席像太阳。第一篇课文内容是“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌唱“。那时新旧时代刚刚交替，教材形式上还有着旧的特色。比如课本自左向右翻阅，采用旧社会时期的竖行排版方式，印刷的字为繁体字。 60年代的语文课本的特点是：满纸的阶级斗争。 有一道数学练习题的标题是“不忘阶级苦，牢记血泪仇”。然后才切入到正式的数学问题：家里有多少地，每年收多少粮食，要给地主交多少租，借了多少高利贷，过了多久就翻了多少倍…… 70年代的语文课本的特点是：课本变成红宝书。 无论是语文还是数学，每一课的开头都是“最高指示”，封面大多为红色毛主席像，毛主席语录占了课本的大部分内容，完全像一本红宝书，也被称为“红色课本”。 80年代的语文课本的特点是：课本的春天来了。 “冰雪融化，种子发芽，果树开花，我们来到小河边，来到田野里，来到山岗上。我们找到了春天。”对于每一个改革开放以后出生的孩子来说是幸福的，纯粹政治的内容终于从教材中消失，知识的春天来到了。 现在的语文课本的特点是：人文化人性化。 “远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这分别是当前使用的小学语文课本，内容富有时代气息、人文色彩和情感因素。 一件美术作品包含着多方面的信息，有思想内容方面的、形式美感方面的，也有社会史、文化史等等方面的。认识和评价美术作品的价值有不同的角度和标准。对美术作品的鉴赏要将其置于作品产生的时代环境之中，了解其所表现的对象，了解作者与时代环境的联系，还要了解它所使用的艺术语言、表现技巧。 洞穴岩画. 镜前的女人.西班牙.毕加索 1932.纽约现代艺术博物馆藏 * * *