综合实践).docVIP

《有趣的谜语世界》教学设计 教学目标： 1、知识目标：使学生明确猜谜语的意义，针对谜语提出自己感兴趣的问题，并制定小组活动方案。 2、能力目标 ：开启学生思维，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 3、情感目标：发挥集体的力量，设计方案，培养学生的合作能力。 教学重点： 提出问题，确定小组研究课题，制定小组活动方案 教学方法： 小组讨论法 教具学具: 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 用课件出示一些谜语，让学生猜谜语, 激发学生的学习兴趣。 谜语是我国特有的一种文明、高雅的文字游戏，也是民间文学花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的奇葩。它结构纤巧、变化多端、寓意奥妙、耐人寻味。猜谜既可以启发思维、增长知识，又能提高学习能力，享受生活情趣。因而深受人们的喜爱。下面就让我们共同走进有趣的谜语世界，去了解谜语的产生与发展，去感受说谜语、猜谜语的无穷乐趣吧！ 二、点击问号 让学生针对谜语分组讨论，提出自己感兴趣的问题，例如：谜语的来历、谜语的组成与分类、猜字谜的方法、猜谜小窍门儿，谜语小报我来编、谜语故事大王等等，明确需要解决的问题。 让学生明确收集资料的方法，并用课件展示利用网络收集资料的方法，使学生学会怎样利用网络收集资料，能自己上网查找资料。 三、确定小组研究课题，制定小组活动方案 小组讨论，选择自己小组的研究课题，在全班汇报后，最终确定各组的课题。 各小组同学围绕确定的活动主题，一起制定一个切实可行的活动方案。 小组讨论，确定活动目的、人员分工、活动准备、活动过程、预期活动成果及展示形式。 四、交流活动方案 各组汇报小组制定的活动方案。 五、总结、布置任务及下次课内容。 陀《玩螺》教学设计 ???????????????????????? 教学内容 ：玩陀螺?。??? 教学目标:1、学生积极参与体育活动 2．在玩中让学生掌握缠陀螺、放陀螺、抽陀螺等基本技术和方法，让学生了解陀螺的发展历史和不同的玩法。 ??????????????? 3．培养学生的社会责任感 教学难点：如何又快又稳的放陀螺。 教学重点：在玩中培养学生的观察能力，启发学生善于发现事物的特征、联系和运动变化规律。 教具准备：陀螺40只 学具准备；陀螺、鞭子。 活动设计理念：以“认识陀螺--学玩陀螺--巧玩陀螺”为主线，以“观察尝试--实践操作”为途径，培养学生的生活情趣。 教学过程： 课的内容： 一．课堂常规:1集合整队2师生问好3宣布课的内容4准备活动各种图形跑 教师活动:1.教师集合队伍2.师生问好3.宣布课的内容和要求4.带领学生做准备活动 学生活动:1.学生集合快静齐2.向教师问好3.听清本课内容和要求学生在教师的带领下做准备活动 练习队形:8路纵队---正方形----长方形-----三角形-----圆形（4分钟） 要求:精神饱满听从指挥 二．复习 起立,蹲下 时间3分钟左右 教师活动:讲解起立蹲下的动作要领 学生活动:学生练习蹲下起立的动作 反应练习（口令反向） 练习队形:八路纵队 要求:集中注意力,反应灵敏 玩陀螺（3分钟） 教师活动:1..组织学生到光滑场地练习 2.讲解陀螺的构造, 陀螺是一个上圆下尖的圆锥体，在尖头处安有一个小钢珠。鞭子由柄和绳组成。30秒 3.启发学生思考：哪儿是陀螺的腰部？哪儿是鞭绳的尾部？（30秒） 学生活动:1.小组为单位进行讨论,自由练习 2.观察陀螺?：陀螺是什么样子？ 3思考陀螺是如何转动的 练习队形:8小组散点 要求:练习当中注意安全 ??二.分步演练，学玩陀螺，在“玩”中悟规律。 1).缠陀螺 教师活动：1.讲解示范用鞭绳尾沿顺时针方向缠住陀螺腰部。 学生活动：1.学生观察2.学生练习（1分钟） 练习队形: 散点 要点：要缠紧 2).放陀螺 (5分钟) 教师活动：1.示范：左手让陀螺在地上立直，左手一松，右手沿水平方向向右扯鞭。 2.巡回指导 3．师生同动 学生活动:1.练习。(2分钟) 2.解决问题：陀螺为什么放不出去？为什么会立不稳？ (30秒) 3.相互交流，谈心得。 (30秒) 要点：左右双手同时动 3).抽陀螺 5分钟 （1）方法之一水平抽法 教师活动：1讲解示范：双腿蹲立，右手沿水平方向向左挥鞭，用鞭尾抽打陀螺腰部，刚开始力量不能太大，也不能太小，熟练后可加大力量。 2．巡回指导 学生活动：1学生尝试练习 2相互展示，交流心得 （2）方法之二垂直抽法 教师活动：示范：自然站立，右手执长柄鞭子，先向下再翻腕向左挥鞭，用鞭绳尾部抽打陀螺腰部。 学生活动：1.学生先执鞭空练几次，重点练习翻腕动作，再放陀螺练习。? 2．相互交流。 （按学生的实际情况任选一种进行方法进行教学） 4.）连贯