教育学课件第十四章 班主任.pptVIP

第十四章 班主任 主要教学目标 1．理解班主任工作的意义、职责和任务。 2．清楚地表述班集体的概念，并了解其功能。 3．理解班主任应如何去组织和培养班集体。 4．了解班主任工作的内容和方法。 5．思考班主任专业化问题。 第一节 班主任工作概述 一、班主任工作的意义与任务 （一）意义 班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。 班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协商各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。 1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。 班主任是学生的组织者和教育者，只有将一个班组织起来进行教学，才能使这个班的学生得到全面发展，也只有将教育者的教育计划落实到每一个班，才能提高全校的教学质量。 2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。 3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。良好的班级管理可以建立一个良好的班集体和培养良好的班风。 4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。 班主任工作的职责与基本任务 A 班主任的工作职责 1．管理职责 主要指对班级发展的总体设计和常规管理。 2．领导职责 主要指班集体的各项活动的组织和领导。 3．教育职责 对本班学生进行思想品德教育，这既是班主任工作的主要职责，也是班主任工作的焦点 B 基本任务 依据我国教育目的和当前学校的教育任务，协调来自各方面对学生的影响与要求，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。 二、班主任素质的要求 1.高尚的思想品德 2.坚定的教育信念 3.家长的心肠 4.较强的组织能力 5.多方面的兴趣与才能 6.善于待人接物 （范美忠事件） 班主任班级管理内容 1、座位2、教室布置3、自行车停放管理4、广播操管理5、班干部选拔6、值日工作安排7、班级日记8、班费管理9、课间十分钟10、黑板报管理11、迟到早退处理12、评先进13、学生卫生习惯养成14、体育锻炼 第二节 班集体的培养 1、确定集体的目标 2、健全组织、培养干部以形成集体核心 3、有计划地开展集体活动 4、培养正确的舆论和良好的班风 班集体概念 班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。一个班集体，必须有严密健全的组织结构，有核心的领导，有建立在责任依从关系上的角色分工，有被大家公认的纪律和行为规范，以及在此基础上形成的共同舆论、传统作风，还要有良好的心理相容和团结的人际关系。 一、班集体的教育功能 1．班集体不仅是教育对象，而且是教育的重大力量 经验证明，进行班主任工作必先注意培养班集体。因为班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的教育力量。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养其成员的品德。它能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的重要力量。 2．班集体是促进学生个性与发展的一个重要因素 在班集体的各种活动中，每个同学通过自己的经历和感受，都会积累集体生活的经验，掌握丰富的道德规范，养成社会主义思想品德，使其更加社会化。 3．班集体能培养学生的自我教育能力 班集体毕竟是学生自己的集体，有它的组织机构，需要学生学会自己管理自己、自己教育自己；需要学生自主地制订集体的活动计划，积极地开展各种工作与活动。 二、班集体与学生群体 （一） 班集体的内涵 一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。 一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心。 　 第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。 　　 第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整