[高等教育]C语言课件第2章程序的灵魂—算法.pptVIP

2.2、 简单算法举例 例1 求1×2×3×4×5。 可先写出这样的算法： （1）先求1×2，得到结果2； （2）将步骤1得到的结果再乘以3，得到结果6； （3）将6再乘以4，得到24； （4）将24再乘以5，得到120。 求1×2×3×4×5 上述算法太繁琐，我们找一种通用的表示方法。 S1:设变量p，被乘数，p=1; s2:设变量i,代表乘数，i=2; s3:使p×i,乘积放在被乘数变量p中，可表示为： p× i p; s4:使i的值加1，即i+1 i; s5:如果i不大于5，返回重新执行步骤s3以及其后的s4、s5;否则，算法结束。最后得到的p就是5!的值。 例2.求1×3×5×7×9 ×11 如果题目改为求1×3×5×7×9 ×11。 上述算法稍作改动： s1: 1 ? p; s2: 3 ?i; s3: p ×i ?p; s4: i+2 ?i s5: 若i?11,返回s3;否则，结束。 求1×3×5×7×9 ×11 可以看出，用这种方法表示的算法具有通用性、灵活性。S3到s5 组成一个循环，在实现算法时，要反复多次执行s3、s4、s5等步骤，直到某一时刻，执行s5步骤时经过判断，乘数i已超过规定的数值而不返回s3步骤为止。 计算机实现循环是轻而易举。 求1×3×5×7×9 ×11 问题：请同学们仔细分析循环结束的条件，即s5步骤，如果在求求1×3×5×7×9×11时，将s5步骤写成： s5：若I11，返回s3。 这样会有什么问题？会得到什么结果？ 例3 有50个学生，要求将他们之中成绩在80分以上者打印出来。请写出算法。 提示：可用n表示学生学号，n1代表第一个学生学号，ni 代表第i 个学生学号。用g代表学生成绩，gi代表第i个学生成绩。 S1: 1 ?i; S2: 如果gi?80,则打印ni和gi,否则不打印。 S3: i+1 ?i; S4: 如果i?50,返回s2,继续执行，否则算法结束。 本例中，变量i作为下标，用它来控制序号（第几个学生，第几个成绩）。当 i超过50时，表示已对50个学生的成绩处理完毕，算法结束。 （1）使S=0（S作为累加变量）； （2）使N=1（N代表分母）； （3）S+1/N ? S （执行迭代，S为迭代变量）； （4）N+1 ? N； （5）若N≤100，转去执行（3）以及其后的各步骤；否则执行（6）； （6）打印S的值（即所求之总和）。 2.3. 算法的特性 1、有穷性：一个算法应当包含有限的步骤，而不能是无限的步骤；同时一个算法应当在执行一定数量的步骤后，算法结束，不能死循环。 2、确定性：算法中的每一个步骤都应当是确定的，而不是含糊的、摸棱两可的。也就是说不应当产生歧义。特别是算法用自然语言描述时应当注意这点。 例如：“将成绩优秀的同学名单打印输出”就是有歧义的。“成绩优秀”是要求每门课程都90分以上，还是平均成绩在90分以上？不明确，有歧义，不适合描述算法步骤。 3、有0个或多个输入（即：可以没有输入，也可以有输入） 所谓输入是指算法执行时从外界获取必要信息。（外界是相对算法本身的，输入可以是人工键盘输入的数据，也可以是程序其它部分传递给算法的数据） 例如：不需要输入任何信息，就可以计算出5！；（0个输入） 例如：如果要计算两个整数的最大公约数，则需要输入2个整数m，n。（2个输入） ?4、有1个或多个输出（即算法必须得到结果） 算法的输出：算法得到的结果。算法必须有结果，没有结果的算法没有意义。（结果可以是显示在屏幕上的，也可以是将结果数据传递给程序的其它部分） 5、有效性 算法的每个步骤都应当能有效执行，并能得到确定的结果。 例如：b=0，则执行a/b是不能有效执行的。 例如：描述计算并输出z=y/x的流程，可以用自然语言描述如下： （1）输入x，y。 （2）判断x是否为0： 若X=0,则输出错误信息； 否则计算 y/x ? z，且输出z。 ◆算法描述语言：是为了说明程序的流程而专门规定的某种语言。它一般介于自然语言与程序设计语言之间，它具有自然语言灵活的特点，同时又接近于程序设计语言的描述。 ◆注意：算法描述语言所描述的流程，一般不能直接作为程序来使用，最后还需转换成用某种程序设计语言所描述的程序。 ◆与程序设计语言的区别： 前者比较自由，不象后者那样受语法的约束，只要描述得人们能理解就行，而不必考虑计算机处理时所要遵循的规定或其它一些细节。 2.4.2 用流程图表示算法 在程序设计过程中，一般不可能在一开始就用某种程序设计语言编制计算机程序，而是先用某种简单、直观、灵活的描述工具来描述处理