电功和电能教学设计.docVIP

《电功和电能》教学设计 彭林中学 王法颍 2010-12-09 第一节 电功和电能 教学目标 （1）知识与技能 1．知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。 2．通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。 3.知道用电能表测电功的大小并会读数知道生活中电功的单位是“度”a.在以前的学习中我们学习了功，大家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么？ b.电灯通电后会有什么现象？电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？水流可以做功——水流冲动物体，那么电流可以做功吗？）4）画出电路图 5）开始实验 6）结论：电灯较亮，电压 （较大/较小），电灯较暗，电压 ，说明在 相等的情况下，电压大的电灯的电流做的功 （多/少） 7）研究电流做功大小与电流的关系，要保持 相同，为了电压相同，采用 联电路； 8）开始实验 9）结论：电灯的电流较大时，电灯的亮度较 ，这个说明在 相等的情况下，电流大的电灯的电流做的功 （多/少） 10）同一盏灯，电压和电流相等的情况下，通电时间越长，电流做功越 多 (4)课本实验分析 指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。因为功是能量转化的量度， 我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。 因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。（替代的思想） 实验数据表格及分析（学生自己设计表格） a．在相同时间内，电压低、电流小，砝码上升得低； b．在相同时间内，电压高、电流大，砝码上升得高； c．通电时间越长，砝码上升得越高。 W=UIt （注意公式中各量应对同一电路取值并且要统一单位） 单位 电压U——伏（V）电流I——安（A） 时间t——秒（s）电功W——焦（J） 1焦=1伏·安·秒。 （通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。） 例题：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.182安，那么通电10分钟，电流做了多少功？（学生利用电功公式计算例题） 五.电能表（俗称电度表） 出示一个电能表让学生认识电能表： a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。 b．220V表示接在220伏的电路上使用。 C．5A表示这只表允许通过的最大电流是5安。 d．转／kwh表示每消耗1千瓦时（即1度）的电，电能表的转盘转转。 e．读数，所测的电功的单位是度。 f．例 ②介绍1度电的作用，并结合这节课后的“调查”，请一些同学说出自己家每月的用电情况，讨论有哪些节约用电的措施，宣传节约用电。 l）电流做的功叫电功。电流做功有各种形式，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。 （2）电功的计算公式是W=UIt （3）在国际单位制中，电功的单位是焦 （4）测量电功的仪表叫电能表。 1.某用电器接到220v的电路上，通过的电流为400mA，若通电5min，则电流做功 J，消耗的电能是 J。 2.电流通过电动机做了300J的功，则电动机所消耗的电能 300J，电动机所转化的机械能 300J（“大于”，“小于”，“等于”） 八．、布置：课本p第1.2题，《作业》第一节。4）画出电路图 图5）开始实验 6）结论：电灯较亮，电压 （较大/较小），电灯较暗，电压 ，说明在 相等的情况下，电压大的电灯的电流做的功 （多/少） 7）研究电流做功大小与电流的关系，要保持 相同，为了电压相同，采用 联电路； 8）开始实验 9）结论：电灯的电流较大时，电灯的亮度较 ，这个说明在 相等的情况下，电流大的电灯的电流做的功 （多/少） 10）同一盏灯，电压和电流相等时，通电时间越 ，电流做功越 多 (4)课本实验分析 指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。因为功是能量转化的量度， 我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。 因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。（替代的思想） 实验数据表格及分析（学生自己设计表格） a．在相同时间内，电压低、电流小，砝码上升得低；