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浅议科举制 摘要:科举制是中国封建政治制度的重要组成部分,科举与中国社会实在是车之两轮,鸟之两翼,从隋朝确立至清末1905年废除历经1300余年,它对中国的社会政治、思想文化、及教育都产生过巨大的影响。 关键词:科举制；产生发展；影响 一、科举制的概述 所谓科举，就是中国和东亚国家帝制时代设科考试、选才任官的制度。 科举与中国恰如影之于形,由科举看中国,可以看到中国社会阶级的频繁流动,可以看到中国社会的等级秩序,可以看到中国传统社会的长期稳定与延续.反之,由中国看科举,我们则又可以看到科举制度作为一种选拔制度存在的必然性,科举体现了中国人期盼的公平与平等,科举体现了中国人忌讳的骤然升陡降,科举也体现了中国人在奋斗中体味成功的进取意识. 科举制度植根于我国的具体土壤，即有赖于我国多民族国家中主体民族在人口、发展水平与文化认同上的巨大优势和封建生产力方式不断向周边地区拓展的历史现状。它的存在既依赖于专制王朝，又促进国家的统一与多元一体中华民族的共同发展的历史。以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法，把政权的世俗性与意识形态的灌输自然地融合为一体，是我国传统政治的一大创造。 二、科举制的产生发展及衰败 (一)“科举”渊源 “科举”从字面上讲,来源于“分科举人”，即设置科目选举才人。早在汉代就已经分别出现了“甲科”“四科”贡举之制等地提法，也有“高第”“上第”“下第”等科举时代常用的名称。而将“科”与“举”两个早已出现且有独自含义的字组合在一起称为科举则是在设科和举人数百年之后才实现的。 这一制度如果从选拔人才广义的角度可以追溯到先秦时期的乡举里选。如果一分科举人为标志，则起源于西汉，西汉开创了察举制，在人才选拔和官僚建设方面开创了中国文明的新纪元。因此，早在汉代已滋生了后世科举制的某些枝芽。 （二）隋唐：科举的奠基石代 1、隋代：科举的开启时代 严格意义上讲，科举是以进士科的出现作为标志的。而进士科建立于隋代。因此，在科举史上，隋代虽然短暂，却占有特殊地位。 隋文帝杨坚代周后就开始采取措施加强中央集权，在人才选举方面，废除了九品中正制，与此同时，除沿用以前各代岁举常科的做法外，还经常诏举人才，并设立常科选拔人才。至隋炀帝始设进士科。“进士”这一名称出现很早，但将其作为考试取士科目则始于隋炀帝。 2、唐代：不拘一格 唐王朝建立初期，也曾实行过九品中正制，但是不久就把它废除了，科举制由此进入了迅速发展时期，受科举考试发展的内在动力的推动，考试内容日益丰富，考试条规渐趋繁密，科举在中国社会真正占有了重要地位，从唐代开始，科场真正形成，使中国政治生活和人文教育活动有了一个关键场所。 唐代科举在隋代的基础上迅速发展，呈现除新的特点。首先，唐代科举具有开放性；其次，唐代的科举有一定的公平性；再次，唐代科举考试科目众多，呈现出一定的系统性。 （三）宋代：至公若权衡 宋代科举取士人数空前增加，不少下层人士通过科举考试步入上层社会，因此，不少学者认为，宋朝以后中国社会基本上是一个科举社会，朝廷，士大夫及学术文化都通过科举紧密结合在一起。宋代科举经过改革和发展，逐步得到完善和发展，健全的考试制度保证了成绩面前人人平等，并促成了较多的社会阶层流动。两宋三百二十年间，在社会上日益形成了“读书人人有份”的观念。科举考试的各种规章制度在宋代逐步健全，使考试取士走向法制化和规范化，最大限度的减少了认为因素的干扰，宋代又处于科举制的上升发展时期，因此，考试的公平选择原则在这一时期表现得较为明显,宋代也出现了这一时期特有的特点，如：选拔寒士，考试日益严密化等。 （四）明清：极盛而衰 科举制度发展到明清进入全盛期，明太祖朱元璋在统一全国后，经过连续开科取士之后，发现科举所取人士办事能力不佳，于是下诏停科举而用察举，但察举的情况并不比科举好，他通过反复比较，最终在洪武十七年将科举考试作为选拔人才的主要方式，并制定“科举之试”，成为明清两代统治者恪守的“永制”。 这一时期科举也出现了新的特点：1、正式确立了乡试，会试，殿试；2、出现了南北卷，科举取士中德南北地域之争在北宋曾引起了朝廷的重视，到了明代科举地域之争空前激烈，终于引发了著名的“南北榜之争”，并导致南北卷分省取人制度的确立；3、贡院形制规范化；4、八股文作为一种考试文体得以确立。 （五）清代：将近代新学引入科举 光绪十三年算学被纳入科举考试科目，清末开设的另一新科目是经济特科。在设立新科的同时，清末也曾对考试内容进行革新。 （六）废除 1905年9月2日，清政府正式下诏，宣布废止科举、兴办学堂。一纸诏书，宣告实行了1300年之久的科举制永远退出了中国历史舞台。 三、科举制的影响 科举制作为中国封建社会使用时间最长、制度化最完善、影响范围最广的取士制度，它的出现无疑是中国官吏制度史上的重大成就