临床药学教育与职业能力的培养.pdfVIP

药学教育 年 第 卷 第 期 !##- !5 4 ·学科与课程建设· 临床药学教育与职业能力的培养! 赵卫 江相兰 印晓星 汤道权 徐州医学院药学系 （徐州 !!##! ） 摘 要 临床上需要既懂医又懂药，既能指导临床用药又能进行科学研究的复合型人才。本文结合临床药学工作， 按照职业需求，对如何培养良好的综合职业能力进行了探讨。 关键词 临床药学；教学改革；职业能力 临床药学专业主要向学生传授以合理用药为中 养人的能力和素质的基础。笔者把药物分析概论与 心的临床药学服务知识，从 $%# 年代起，美国药学教 药物分析专论定为必学的基础知识。课堂讲授或实 育提出面向临床、为病人服务的’()* + , + 教学大纲。 验操作，都着重系统介绍各类临床常见药物的法定 我国于 $-# 年代末，正式提出临床药学概念， 分析方法。通过剖析经典分析方法的设计思路，让 明确了方向。临床药学工作内容包括：药师深入临 学生体会“其所以然”。如在药物分析专论教学中， 床，参与药物治疗；治疗药物监测（ ）；药品不良 借助有机化学、药物化学的知识，引导学生探讨药物 .,/ 反应监察（ ）；药学信息咨询服务；药物利用研 的化学结构、理化特征、存在状况与分析方法选择之 0,1/ 究（ ）；新药和新剂型研究；临床用药科学研究以 间的关系。实验课上，着重进行药品质量检验常规 ,21 及医院药品科学的供、管、用等。临床上需要学校培 技能的训练，要求学生按《中国药典》方法进行常规 养出既懂医又懂药，既能指导临床用药又能进行科 的药品质量检验操作，进行验证性实验。通过课堂 学研究的复合型人才。因此，如何在药物分析的教 讲授和实验操作的训练，使学生系统掌握药物分析 学过程中，结合临床药学工作，按照职业需求，进行 的专业基础知识和基本操作技能，能够熟练运用常 综合职业能力的培养已成为一个急需解决的问题。 规分析设备和现代分析仪器进行药品常规检验分 我们在教学中合理调整传统药学教育模式，结合临 析，为学生毕业后从事临床药学工作奠定专业基础 床药学专业的特点，主要做了以下二个方面的改进。 和基本操作技能。 一、理论教学改进 （）教学与临床结合 ! + 大纲的制定 是指教学要以临床工作所需的知识为主导。目 因各专业均使用刘文英主编的第五版统编《药 前临床上缺少知识面广、医药结合型和比较成熟的高 物分析》。针对临床药学专业的特点，笔者编写了不 素质临床药师人才。过去教学常拘泥于课本，不太重 同于其他专业的大纲。大纲规定总学时为 #3 ，理 视药学服务和药学实践，培养出的学生临床知识缺 论为 学时，实验为 学时。此专业的学生在校 乏，提供咨询的能力不足。鉴于这种状况，学生在校 %# 43 期间既要学医学课程，又要学药学课程，医药双重学 学习期间，在教学中我们有意识与临床结合，培养学 习任务，虽学时较重，但我们仍坚持与其他药学专业 生为药学服务方面的意识和能力。运用药剂学、药物 相同的学时数，与此不同的是掌握、熟悉、了解的侧 治疗学及药物动力学等交叉学科的知识，帮助学生分 重点不同。如对