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《珍惜时间,合理安排学习时间》导学案
【教学目标】
1.了解事件的特点
2.学会利用零星的时间,珍惜时间
3.学会合理安排自己的时间,提高学习效率
【重难点】
1.重点:学会利用时间,珍惜时间
2.难点:学会合理安排时间
【预习自测】
时间是珍贵的。时间是 的无价之宝,世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。珍惜时间首先要 。
珍惜时间体现在 。
珍惜时间还体现在 。要结合 ,并考虑自己的实际情况,合理安排学习时间。
【教学过程】
创情设景
童年
池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔,还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年
......
总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后,才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年,迷迷糊糊的童年
......
学海导航
1.提问:听完《童年》这首歌,你有什么感想?
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时间最不偏私,给任何人都是二十四个小时;时间也最偏私给任何人都不是二十四个小时。 ——赫胥黎
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。 ——麦金西
抛弃时间的人,时间也抛弃他。 ——莎士比亚
莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。 ——高尔基
3.有人说,时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,过去永远静止不动。有人说,人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,明天还未到来,今天就在脚下。我们能够把握的只有今天。
一位哲学家在古罗马的废墟里发现了一尊双面神像爨。哲学家好奇地问:“为什么你有两张面孔?”
神像回答:“我的名字叫双面神。我可以一面回视过去,一面展望将来。”
哲学家又问: “那么现在呢?最有意义的现在,你注视了吗?”
“现在?”神像一愣,“我只顾羲进去和现在,哪儿还有时间管现在?”
哲学家说:“过去的已经过去了,将来的还没有来到,我们唯一能够把握的就是现在。如果无视现在,即使你对过去、未来了如指掌,那又有什么意义呢?”
神像一听,恍然大悟,他失声痛哭起来:“你说得没错,就是因为我抓不住现在,所以古罗马城才成为历史,我自己也被人丢在了废墟里。”
(摘编自《纸莎草卷》)
如何做到珍惜时间呢?
鲁迅先生把“别人喝咖啡的时间”用在工作上,创作了大量的文学作品。
“时间,就像海绵里的水一样,只要你愿意挤,总是会有的。——鲁迅
时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ——华罗庚
5.阅读下面一则故事,谈谈你的感受。
活动:我们每天要做的事情有很多,分出它们的轻重缓急,合理安排做这些事情的先后顺序。
7.如果把一天的时间看作一
个车轮,12小格代表24小时。根据自己的情况,把每天要完成的事填在车轮内。完成之后,同学间互相交流,分析我们的计划存在的问题和改进的方法。结合前面关于制订计划的要求,进一步完善自己的学习计划。
【当堂检测】
“莫等闲,白了少年头,空悲切!”岳飞的这句话给我们的启示是( )
A.人生苦短,要抓紧时间享受
B.要注意爱惜身体
C.要珍惜时间你,把握好今天
D.得过且过
2.隋朝李密,少年时发奋读书,决心做个有学问的人。有一回,李密骑了一头牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间看书。此时被传位佳话。这个故事启示我们( ) A.要学会抓紧时间学习
B.每时每刻都不能忘记学习
C.读书学习的最好方式是学习古人
D.只要学会抓紧时间,就一定能搞好学习
【参考答案】
C
A
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