教科版《道德与法治》七年级下册-3.1礼貌的力量课件.ppt

* 第一单元 第三课 交往有艺术 第一节 礼貌的力量 我们的目标 1. 情感、态度与价值观目标 树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。 2．能力目标 学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。 3. 知识目标 认识礼貌是文明交往的前提；了解文明礼貌的基本要求。 思考： （1）同样是去买书，为什么两人的结果不同？ （2）这对我们有何启示？ 环节一 知书达理，认识礼貌 人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁 ——《荀子》 文明礼貌反映着： ◇一个人的教养； ◇一个社会的精神风貌； ◇一个国家的国民素养。 文明礼貌有利于： ◇个人的成长与发展； ◇建立亲切、和睦的人际关系； ◇社会的安定团结。 环节一 知书达理，认识礼貌 环节二 以礼相待，明礼践行 规则： 说出你知道的礼貌用语。 按照问候语、道歉语、致谢语、告别语四类分别归纳。 环节二 以礼相待，明礼践行 当遇见老师、同学的时候 当我们得到别人帮助的时候 当我们做错事的时候 当我们出门或与朋友告别的时候 问候语： 感谢语： 致歉语： 告别语： 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。 请使用礼貌用语，丢弃“语言垃圾” 谦虚恭敬、文明高雅 环节二 以礼相待，明礼践行 做一个 的人。 环节二 以礼相待，明礼践行 情境一：晚上给同学小明打电话问作业，接电话的不是小明你会怎么说？ 情境二：去陌生的城市旅游，找不到回光明酒店的路时，你会怎么说？ 情境三：在车站等公交车，没有一元钱的零钱，需要与一位陌生人兑换零钱时，你会怎么说？ 环节二 以礼相待，明礼践行 ◇ 考虑对方的职业、地位、身份等。 ◇ 根据性别、年龄、辈分来称呼。 环节二 以礼相待，明礼践行 环节二 以礼相待，明礼践行 礼貌地点头或问候。 礼貌地告别。 注意倾听，不随意打断他人。 提前征得对方的同意。 先敲门。 主动让座。 站起来欢迎，端茶时双手捧上。 遇见他人时， 与人分别时， 与人交谈时， 访问他人， 进入别人的房间， 在公交车上遇到老弱病残孕者， 家里来了客人， 环节二 以礼相待，明礼践行 谦 虚 恭 敬 彬彬有礼 环节二 以礼相待，明礼践行 *