[初中教育]第一节生物的特征.pptVIP

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。 第一章 认识生物 观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。热烈的讨论能让你迸发思想的火花。 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 什么是生物？你能回答这个问题吗？如果说不好，就需要跟同学一起观察和讨论。 观察老师提供的生物和非生物的实物或图片，结合自己已有知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。 观察下面的图片　　（比较生物和非生物） 观察下面的图片（比较生物和非生物） 讨论 1、生物有哪些共同特征？ 2、怎样判断一个物体是否具有生命？ 请注意，关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不尽相同。请你分析下面的概括是否全面、准确。你有什么不同意见或补充建议吗？ 生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 植物的生命活动需要水分 植物的生命活动需要矿物质 植物可以进行光合作用 植物光合作用形成有机物 动物生命活动需要营养物质 猎豹在分享猎物 在劫难逃的青蛙 成为蛇口中之物的鼠 蜘蛛成功猎取到蝗虫 品尝美味的水虿 遍野的青草是奶牛的佳肴 生物能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 小狗排尿 “撒尿小孩”铜像 生物能对外界刺激作出反应 生物能对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 玉米幼苗 红狐的生长 胎儿的发育 菜豆的生长 生物都有遗传和变异的特性 生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。 生物还具有其他特征 例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 病毒是是什么构成的 。 病毒比细菌小得多，只有用能把物体放大到上百万倍的电子显微镜才能看到它们。一般病毒，只有一根头发直径的万分之一那么大。病毒比细菌简单得多，整个身体仅由核酸和蛋白质外壳构成，连细胞壁也没有。蛋白质外壳决定病毒的形状。它们中有的呈杆状、线状，有的像小球、鸭蛋、炮弹，还有的像蝌蚪。病毒不能单独生存，必须在活细胞中过寄生生活，因此各种生物的细胞便成为病毒的家。寄生在人或其他动物身上的病毒称为动物病毒，人类的天花、肝炎、流行性感冒、麻疹等疾病，动物的鸡瘟、猪丹毒、口蹄疫等，都是因为病毒寄生于人体及畜禽细胞而引起的。寄生在植物体上的叫植物病毒，烟草花叶病、大白菜的孤丁病、马铃薯的退化病等等都是由植物病毒引起的。寄生在昆虫体上的病毒是昆虫病毒，由于这种病毒可以有效地杀死害虫，所以近年来被当作生物农药广泛使用。还有一类病毒生活在细菌体内，以菌为食，因此被称为噬菌体，是细菌病毒。病毒所依赖的活细胞叫寄主，一般每种病毒都有特定的寄主，例如脑炎病毒只能在脑神经细胞内寄生。寄主养活了病毒，而病毒却恩将仇报，反过来危害寄主。以人体为寄主的脊髓灰质炎病毒可以导致小儿麻痹症的发生；由流行性腮腺炎病毒引起的腮腺炎，至今还使许多儿童深受其害。1801年，拿破仑派遣了2.5万士兵进军西印度洋的卡伊德岛准备镇压当地黑人。由于军队染上了黄热病，结果病死2.2万多人，只好不战自败。直到1902年才查明：引起黄热病的元凶是黄热病毒。病毒的寄生性为消灭病毒带来了困难，因为消灭病毒或多或少都要伤害寄主。只有在人们认识到动物自身具有免疫机能之后，才逐渐掌握了对付病毒的办法--人工免疫。最简单的生命体是类病毒，它的个体只有病毒个体的1／70，只有核酸，别无其他组成物质。类病毒与病毒性质相似，也具有寄生性，可以引起小麦矮化病等症。 想一想，你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ 学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？ 通过观察找出相同点和不同点 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛