教师专业标准解读作业.docVIP

作业1要求：完成学习心得笔记。 〈〈教师专业标准解读（试行）〉〉解读 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 〈〈教师专业标准解读（试行）〉〉解读 主要观点记录 学生为本 小学教师要尊重儿童地主体地位和平等权益。小学教师应对小学儿童的身心健康和教育工作全面负责，坚持科学教育方法，因人施教，促进小儿童生动．活泼．主动地发展。 师德为先 小学教师要富有爱心．耐心和细心，热爱儿童，为人师表，给予儿童精心的教育和培养，保证儿童快乐．健康地成长。 ３．能力为重 小学教师要主动把理论学习与教育实践相结合，不断通过实践--反思---再实践---再反思，提升专业能力，形成教育智慧。 终身学习 小学教师要形成终身学习和持续发展的意识，了解社会的变化和教育的变革，了解小学教育和初等教育的改革与发展，不断追求新知和吸纳新的研究成果，不断提高师德修养和提升教育智慧。 案例式学习心得 教育案例：做一个有爱心的教师 没有爱的教育是悲哀的。作为一名教师要热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。 我们班的就是这样的学生，家庭作业不能按时保质保量地完成，书写不认真，字迹不工整，课堂上容易走神、分心，注意力不集中，听课效率差，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我十分头疼。 一次，在与家长沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道在学校的一些基本情况以外，其它的情况我一无所知道…… 作为教师的我犯了最大的错误，只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。 这之后，我通过多次与家长沟通，了解到许多在家中的生活及其在学校的其它情况，我了解到是个单纯、可爱的孩子，但是自理能力极差，又懒惰，在家中一切琐事都靠父母打理。四年级的学生了，自理自制力很差…… 我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从他的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立的能力。 在家里，要求父母起到监督管理的作用。自己的事情自己做，从生活小事做起。比如写完作业后，把文具、课本等第二天上学用的东西准备好；自己动手洗鞋、袜；吃饭前摆好桌凳和碗筷，并主动先给父母盛一碗饭。除此以外，要体谅父母，帮大人干一些力所能及的事情。 在学校，我安排一名学习成绩好的同学和他同桌，学习上起到帮辅作用，他作业中的书写问题，同桌起到了榜样示范和监督的作用。在课堂上，我总是多留意他，当他出现分心走神时，我用眼神或目光去制止，把他的思绪拉回到课堂上来，有时，我会在教室里走动，刻意在他的座位前停留，提醒他认真听讲、积极思考，当他举手回答问题时，我会给予鼓励，回答正确的要予以肯定。 总之，对待像这样的学生，我是以表扬赞赏为主，抓住他的一点进步予以肯定，让他知道老师并没有放弃他，只要他努力了、有进步，老师就会看到，要让这类学生对学习有信心，不放弃。 经过一段时间的辅导教育，上课时他的眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，家长反应在家的表现令人满意，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自己！