逐步完善的交通运输网135互动教学教学设计1.docVIP

课 题逐步完善的交通运输网 课 型 新授 课时 第1课时 主备人 审核人 授课时间 年 月 日 教 材 分 析 本节教材选自八年级上册第四单元第一节。第四章介绍中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的工业和农业，就必须掌握好交通运输的知识。因此这节课的内容在整章来说比较重要。而且与人们的生活联系紧密，是学生终身发展必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。 学 情 分 析 初二的学生经过一年的地理学习，已掌握了基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。本节教材的内容与学生日常生活密切相关，以此作为切入点，引导学生思考日常生活中的实际问题，相信学生一定会学好本节内容。 设 计 理 念 知识问题化，问题情境化，过程探究化。引导学生通过自主学习、合作探究解决问题，启发学生的思维，锻炼学生自主学习、合作交流和探究问题的能力。 引导学生联系生活实际理解交通发展对经济发展的影响。通过学生对地图信息的认知、提取、加工及分析，培养学生的地理思维能力。 教 学 目 标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线。 3.能够运用地图说出我国铁路干线的分布格局，学会使用列车时刻表 学习重点 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 学习难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 教学准备 制作多媒体课件 教 学 过 程 设 计 阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自主学习阶段 1.读课本P86页图4.1思考： （1）什么是交通运输？交通运输工具的发展经历了哪几个阶段？ （2）现代主要交通运输方式有哪些？管道运输是现代运输方式吗？ （3）经济发展的先行官指的是什么？ 2.我国现代的交通工具包括哪些？ 3.读89—91页课文及图4.4和4.5思考： （1）说出我国交通运输网分布特点，在各种交通运输线中最重要的交通运输方式是什么？ （2）我国高速公路是如何分布的？你知道从我县通过的高速公路叫什么吗？ 4.读93页阅读材料，说说如何使用铁路客运时刻表。 情景导学 提出问题 同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。 引导自学 尝试解决 布置学生看教材86至93页，尝试解决问题1至4 教师走进学生当中，指导认真读课文及仔细读图。 能够独立完成自主学习内容。 合作探究阶段 1.历史上我国有著名的四大“米市”。从地理位置的角度，分析一下他们当时能够成为著名米市的原因？ 2.学生小组讨论P88第二题。 3.读图4.6 “我国铁路干线的分布”，找出东西向铁路线和南北向铁路线，即“三横五纵”。并用彩笔在图中描出来。 联系实际从气候、交通、市场三个方面分析。 指导学生读图时要看图例，仔细观察两幅图的变化 三横即东西走向的铁路线，五纵即南北走向的铁路线。编歌谣记三横五纵：五纵 京字打头南北向，除去京包特殊项。宝昆中间成字放，加上焦柳南北向。 三横: 亚欧陆桥东段线，陇海—兰新数最长。沪杭—浙赣东西放,湘黔—贵昆紧跟上。京包—包兰想一想,还是三横里面放. 通过讨论，能够说出一些结论。 学生能找出并记住三横五纵。 巩固达标阶段 1.导学卡达标题 2.做练习册 布置做达标题，做完后对答案。 能独立完成达标题。 板书设计 逐步完善的交通运输网 一、经济发展的先行官 二、四通八达的交通运输网 1.我国交通运输网分布特点：东部稠密，西部稀疏。 2.铁路是最重要的交通运输方式。是全国交通运输网的骨架。 3.我国铁路干线分布：三横五纵。 课后反思