粤教版《道德与法治》八年级上册2.2.3《与人为善，将心比心》教学设计.docxVIP

《与人为善，将心比心》本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第二课第三框《与人为善，将心比心》的内容，本课是让学生培养与人为善的品德，学会将心比心，急人所难，成人之美。【知识与能力目标】懂得将心比心，培养与人为善的品德。【过程与方法目标】了解将心比心就是急人所急，成人之美，不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。【情感态度价值观目标】要正确认识自己，努力完善自己，培养自己与人为善的品德。一个缺乏善良之心的人，是不可能享受到真正的内心快乐的。【教学重点】做到与人为善，将心比心。【教学难点】如何做到将心比心。1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。课堂导入有人曾做过一项调查，一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里。这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。思考：上述故事告诉了我们什么道理？总结：在为人处事中，要懂得换位思考，不能总是以自己为中心，要多站在别人的 立场上，设想自己在他人的处境中会有什么感受，体谅他人。以将心比心作为与人为善的思考方式和行为方式。课堂探究材料一：你跟某个同学因为某件事闹矛盾了。在班长竞选上，他跟另一个同学pk平局，偏偏你是最后一个投票的，而你又知道他很想当这个班长也有能力当好这个班长，这时候你会把这关键性的一票投给他吗？材料二：在运动会上800米比赛上，你一直处于领先位置，没想到快到终点的时候你的脚突然扭了。眼看到手的冠军就这样飞了。这时候你是会很有风度的走过去祝贺你的竞争对手，还是逢人就抱怨说：如果不是脚扭了，冠军肯定是我的。总结：总结：君子有成人之美。在日常生活中，面对比自己强的人，要以欣赏的眼光、以君子之腹与他人交往，乐见他人的成功，真心实意的为他人的成功喝彩；对他人的不幸和失败要以客观的实事求是的态度去看待，切不可以小人之心去幸灾乐祸、落井下石。心胸狭窄、自私自利的人在与人交往中必然不会成为受欢迎的人。三、考点分析1、将心比心的含义？将心比心是以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。2、怎样做到将心比心？（1）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸；（2）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报；（3）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体上和精神上伤害别人。3、如何做到与人为善？摒弃伤害他人的恶习。谁都知道受伤害是痛苦的，将心比心，我们应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。4、以所不欲，勿施于人的含义与实质（1）含义：自己不情愿的不接受的事情，就不能推给他人，让他人去承受。（2）实质：关心他人、尊重他人、理解他人。四、课堂讨论1、伤害他人的表现有哪些？（1）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低；（2）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；（3）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；（4）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。2、伤害他人的危害？（1）伤害了别人，必然也伤害自己；（2）使人远离友谊、信任、同情、理解；（3）不可能享受到真正的内心快乐。五、达标训练（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）1、将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这是（D）A、“小信诚则大信立”的道理B、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道理C、“见贤思齐贤焉，见不贤而内省也”的道理D、“己所不欲、勿施于人”的道理2、将心比心，是与人为善的思考及行为方式，下列不属于将心比心的方式有（D）A、遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦B、真心为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，帮助别人成功C、不以残忍冷酷的方式对别人，不在肉体和精神上伤害别人D、不管是非善恶，都真心地体谅和宽容他人关3、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。下列行为做到将心比心的是（A）A、朋友在比赛中获了奖，我真心祝贺他B、我总是忌妒同桌成绩比我好，老在同学中中伤他C、小丽被老师骂了一顿，我心里暗暗高兴D、小明的妈妈生病了，小红在班上大声宣扬4、与人为善，就是以善良的心待人，下列正确的是（B）①善良是无私的②善良是针对所有人的③与人为善要是非分明④善良的心只要在心里想着就行了⑤善良之心是博大的⑥真诚的爱心要通过行动表现出来A、①②③⑤ B、①③⑤⑥ C、②③④⑤ D、①③④⑥5、要培养与人为善的品德，就必须（D）A、摒弃宽容他人的习惯B、摒弃与人为善的习惯C、