粤教版《道德与法治》七年级下册7.3.2《学会自立》教学设计.docVIP

学会自立教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 插入名言：滴自己的汗，吃自己的饭。 自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖上，不算是好汉。 ——陶行知 讲授新课 活动一：你符合“好汉”的标准么？ 插入图片：懒床好汉 啃老好汉 玩手机好汉 类似这样的“好汉”，你还知道哪些？ 这是你么？ 你的生活是否依赖父母照料？ 你的学习是否依赖老师督促？ 你是否很少有自己的见解和主张？ 你是否习惯于依赖他人 以上是什么表现 ：依赖 如何做一个真正的好汉 活动二：改变 从心开始 一个人如果处处依赖他人，总是要靠别人来约束自己，就不会有自己独立的思想和行动，也就很难形成独立的人格。 克服依赖心理 抛砖引玉：要培养自信心，能处理好生活和学习中的问题；要发现自己的才能 增强自信方法 习得并精通一种技能 相信积累的力量 了解自己的局限 凡事儿都要提前做足功课 注意细节 关心身边的人 天生我材必有用 你有“才”么？ 上知天文，下知地理，上得了厅堂，下得了厨房，杀得了木马，打得过流氓。琴棋书画剑，诗歌茶酒花。你会哪个？ 这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 材料感悟：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时借着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。 欧阳修身上有哪些品质值得我们学习？ 如果你没有方向 看看身边的榜样 插入视频 近朱者赤：要多向榜样学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。 活动三：改变：拿习惯开刀 懂得管理和安排自己的生活 生活习惯：生活小技能大比拼 你知道哪些实用的生活技能？ 改变：学会基本的生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立，从一个等待别人照顾的人，转变为对别人有所奉献的人 你为家人、同学、朋友做过什么 时间习惯：时间管理： 科学支配时间，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识。 一寸光阴一寸金： 巴尔扎克在二十年的写作生涯中，写出了九十多部作品，塑造了两千多个不同类型的人 物形象，他的许多作品成了世界名著。他的创作时间表是：”从半夜到中午工作，就是说,在圆椅里坐十二个小时，努力修改和创作，然后中午到四点校对校样，五点钟用餐，五点半才上床，而到半夜又起床工作。 能说一说你的时间安排么？ 时间都去哪了？ 观念不对进取心不足缺乏时间意识 技巧不够 缺乏优先顺序 做事有头无尾。 没有条理，不简洁， 简单的事情复杂化。 事必躬亲，不懂得授权。 不会拒绝别人的请求 目标不明 缺乏计划 抓不住重点 浪费 消费习惯 管理好自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来独立理财作准备。 名人名言：把钱用在对自己对别人都有益的事情上，不要错花一分钱。 富兰克林 你的钱从哪里来？ 你的钱都花在哪里了？ 你自己赚钱的时候，你会怎样消费？ 全民动手做计划 凡事预则立不预则废 请同学们拿出笔和纸，针对我们刚刚提及的生活习惯、时间习惯、消费习惯任意一方面做一个简易的规划，比一比，在有限时间内，（3分钟）谁做得又快又好。 活动四：改变：从头再来 培养独立思考和自主作决定的能力 独立思考 多阅读一些可以提高自己思维能力的书籍，遇到问题要勤于思考，不要盲从别人，养成独立思考的好习惯。 知识拓展：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 独立思考 材料感悟：一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生说：“请大家闻闻空气中的味道”。一位学生很快便举手回答说“是苹果的香味”。苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空气中是否有苹果的的香味？这时已经有半数的学生举起了手，苏格拉底回到讲台上，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没有举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定的回答：“我真的什么气味也没有闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。 你“闻”到了什么？ 自主决定：学会自主作决定，可以自己作出决定的事，就应大胆决定，不要惧怕失误。 请问：哪些事情你可以做主？ 掌握命运：历史的规律在重复： 只有把自己的命运握在自己的手里，自己决定自己的命运，才会有所突破： 司马迁身受宫刑，决定写下《史记》 马克思穷困潦倒，坚持《资本论》 海伦凯勒失明，仍然坚持写作 马云放弃公职，毅然投身互联网、、、 这些事例，对你有什么启示? 你的命运由你决定 课堂小结 本课主要讲述如何学会自立，在生活中培养自立品行，独立处理生活中的