统编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》精美课件.pptxVIP

统编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》精美课件.pptx

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你是否有和小东类似的经历? 与同学交流你的付出与收获!; 我是小林,每个周末,我都会参加城市文明交通志愿岗活动,在十字路口引导行人遵守交通信号灯,文明出行。冬天冷,夏天热,一站就是三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指,我心里特别高兴。; 我们学校有一个志愿者社团,主要的服务场所是地铁。地铁里乘客特别多,像买票、进站、换乘、排队上车都需要引导,保障畅通的秩序。我们做的主要就是这些工作。在工作的过程中,我也学到了很多技能与方法。; 杭州中学生,走出校门,调查城市共享单车使用情况,并开展清洁单车,文明骑行的公益活动。在活动过程中,大家也提高了自身的文明素养和社会公德。; 中学生参与社会生活,在与社会接触的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展。; 同时,在服务社会,参与社会生活的过程中,还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。;一、在社会课堂中成长; 通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成,我们逐渐成长为一名合格的社会成员。; 1920年,在印度小城波尔,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁,小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。; 狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉,晚上出来活动, 怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话,每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育,才勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。; 这两个小女孩被送到孤儿院去抚养 ,给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了,而卡玛拉也只活了九年。 ; “狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物。人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人 类的集体 生活就形成不了人所固有的特点。; 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认知社会,并从中获得社会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会成员。; 仔细观察每天的生活,想一想,在生活中,我们使用哪些物品?这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系?;一本书的出版流程; 我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品,社会不仅教会了;二、养成亲社会行为; 北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育,编制了学农项目市级实施方案,将学农教育计入初中综合社会实践活动,并纳入学生综合素质评价。; 学农教育要求每个学生都参加田间劳动,都学习配菜做饭,都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班,学生自带铺盖,自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能,体会动手创造的乐趣,更增强了独立生活和自主管理的能力,培养了互助、友爱、感恩的精神。; 几个同学的学农日记分享; 几个同学的学农日记分享; 青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,服务社会,养成亲社会的行为。;亲社会行为: 是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 ; 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。; 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。; 中学生小明的学校要组织大家去研学旅行,小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识,去研学旅行会耽误学习时间,所以小明很不想参加这次研学活动。 如果你是小明的同学,你会如何规劝小明参加这次活动呢?; 亲社会行为在人际交往和社会实???中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己,并实现

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