苏人版《道德与法治》八年级上册1.1《知仪识礼》精品教案.docVIP

苏人版道德与法治八年级学设计 1知道中华民族是礼仪之邦自古重礼仪讲礼节 2.知道中国传统文化中礼的内容和表现，理解仪式的要求和内涵。 3.理解礼仪不仅体现一个人的基本素养，代表个人形象，还关系到国家、民族的形象，是文明交往的前提。 【能力目标】 在学习和生活中学习“以礼待人”。 【情感?态度?价值观目标】 在感受中国传统礼仪中，体验中华文化的源远流长，增强对中华文化的认同感； 反思自己生活中是否有做到以礼待人，追求礼仪礼貌待人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 走古风循古礼，“孔夫子”也上阵迎新， 开学日台湾中小学拼特色。 “咦！怎么有‘孔夫子’在学校欢迎我们呀？”思考：收到了葱和芹菜，这是什么意思呢？ 【师】今天是开学日，欢迎同学们回到学校，祝大家在新的学期，更聪明、更勤快、有更多的收获！ 通过观察图片中人物，引出本节课的主题。在中国传统文化发展和传播的历史长河中，有一人功不可没。——孔子 孔子——中国儒家学派的创始人，伟大的思想家、教育家、政治家，生活在二千四百多年前的春秋末期，靠自己的勤奋，精通了“六艺”，博览了天下的典籍，以学识闻名于天下。他兴办私学，培养了一大批治国平天下的人才；他主张“恢复周礼”，倡导“仁者爱人”和“中庸之道”，以图安定动乱的天下。 【师】同学们有没有去过山东曲阜？知道这是什么地方吗？ “只要能够背诵论语30句就可免费进入三孔，这是不是件超级大礼呢？”你准备好了吗? 五千年前，黄帝在这里诞生，开炎黄纪元。 三千年前，鲁国在这里建都，传礼乐文明。 两千五百年前，孔子在这里布道，建儒家学说。 古为鲁国国都，现为山东省一个县，是孔子故里，也是现今学习中国传统文化的一大圣地。有机会同学们可以去那里体验和学习一下孔子文化。 原来是“聪明”、“勤快”的祝福语。 【生】孔子故里 别开生面的迎新方式，给新生们留下好印象，让学生喜欢上学校，开心地生活和学习。 增强学生对传统文化的兴趣，丰富知识。 讲授新课 一、中华礼仪文化源远流长 什么是“礼”？什么是“礼仪”？ 在古代，“礼”和“仪”，是两个不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪” 是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。如：中国人在家，讲究父慈子孝、兄友弟恭，夫妻相敬如宾；在外，朋友间谦恭礼让，邻里间守望相助。 【礼仪】是规范人际交往和家庭伦理的基本准则，也是维护社会秩序的工具。 两千多年前，我国就形成了比较完整的礼仪规范和制度。周代开始形成的《周礼》《仪礼》《礼记》是我国古代最重要的礼仪学专著。 中国古代礼仪形成于三皇五帝时代，到西周时，已经有了成文的礼仪制度，就是“五礼”。“五礼”是指吉礼、凶礼、宾礼、军礼和嘉礼。圣贤唐尧、虞舜、夏禹等，都是讲究礼仪的典范。 视频：周朝纳贡朝拜——君臣之礼 春秋时期的孔子，把礼推向了一个至高无上的地位。孔子要求人们“克己复礼”，教育他的弟子“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”。 播放视频：孔子决意去周都请教老子 学习礼仪典籍 为了宣扬礼制，孔子不远千里，从鲁国到周都洛阳问礼于老子。视频：《孔子与老子相遇》 在表达亲属关系时，长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范。 如：父母辈的有伯、叔、姑、舅、姨； 同辈的有哥、姐、弟、妹。 对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生等； 敬称对方亲属时，加令、尊、贤等。 【拓展视野】在古代，初次见面的时候，问姓称为“贵姓”，问年龄称“贵庚”“高寿”“芳龄”等，称别人的住处为“府上”，称对方的父亲为“家严”、母亲为“家慈”，自己通常谦称为“愚人”“鄙人”“敝人”等。 【探究】了解班上同学都有来自哪些地区，不同地区对爷爷奶奶、外公外婆的尊称。课后上网查阅资料进行补充。 特点二：中国古代十分讲究礼节，礼节伴随人的一生。 从婴儿出生，就有“三朝”“满月”“百日”“周岁”等礼仪，入学则有开笔礼，成年有成年礼，结婚有婚礼，去世有丧礼。 分别展示以上礼节的含义、内容。 【三朝礼】指婴儿出生第三天接受外婆家的赠礼。旧时汉族民间凡产妇生头胎，娘家要送婴儿一年四季所用的衣裤、兜蓬、尿布、座车、摇篮等。富有人家有送银项圈、银手镯，甚至是金质的。此外还送彩饼、红蛋、花生、橘子等，以示吉利。 【满月礼】首先，要请亲戚、四邻到家中喝“满月酒”，酒席间由长辈用剪子把婴儿的头发剪下一撮，然后，把剪下来的头发用红稠布包好，找七个不同姓氏的人用手搓一搓剪下来的头发，且边搓边说：“搓一搓，走一走，小孩活到九十九。”寓意是希望孩子长命百岁。 其次，取下桃树最上边的一个枝条。在上面绑一块红稠布，绑上两棵带根的葱，挂上六个大枣，六颗花生，六个板栗。桃枝寓为避邪之意，大葱寓为落地生根、郁郁葱葱之意，大枣寓为日子红红火火之意