粤教版《道德与法治》七年级上册-1.2.2《在集体中成长》导学案（答案不全）.docVIP

《在集体中成长》导学案 【教学目标】 1.了解自己与集体的关系； 2.尽自己所能发挥特长，为班级创造荣誉； 3.增强集体凝聚力，团结同学，增强荣誉感。 【重难点】 1.重点：各尽所能，发挥特长；增强集体荣誉感。 2.难点：增强集体的凝聚力 【预习自测】 如何建设班集体？ 1. 。建设一个良好的班集体，是我们的共同目标。实现这个目标需要集体中的每个人 。没有共同目标的集体就像一盘散沙，每个人各干各的，就 。 2. 。一个班集体，是由许多同学组成的，班集体的生机活力，来自每位同学的 。大家都来参加班级管理，人人出主意，想办法，奉献自己的 ，就能在班级建设中找到自己的位置，并通过积极参加学校和班级的各种活动 。 3. 。集体荣誉感是一种 的情感，是一种积极向上的品质，是推动个人奋发努力并为集体做出贡献的 。集体荣誉会给我们带来 ，使我们的班级具有向心力和亲和力。每一个人都应该通过自己的行动 ，不做损害集体荣誉的事情。 4. 。有凝聚力的班集体洋溢着 的氛围。增强班集体的凝聚力需要我们 。在互相鼓励、互相支持的氛围中，每个人都积极为班集体奉献力量。 【新课讲授】 创设情境：中国女排时隔十二年又夺冠 案例一： 2016年8月17日，在里约奥运会女排1/4决赛中，中国女排3-2力克卫冕冠军巴西队，时隔八年再进4强。8月19日，在里约奥运会女排半决赛中，中国女排3-1战胜荷兰女排，报了小组赛不敌对手的一箭之仇，时隔12年再进奥运会决赛??。 2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下连扳三局，以3-1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军，也是她们第三次获得奥运会金牌。 中国女排曾在1981年和1985年世界杯、1982年和1986年世锦赛、1984年洛杉矶奥运会上夺得冠军，成为世界上第一个“五连冠”，并又在2003年世界杯，2004年奥运会，2015年世界杯，2016年奥运会四度夺冠，共九度成为世界冠军（包括世界杯、世锦赛和奥运会三大赛）。 中国女排是中国三大球中唯一一个拿到冠军奖杯的队伍。 提问：1.请问：从刚才的图中你可以了解到什么？ 2.那你认为在几乎要输掉的时候，是什么力量使她们能够反败为胜？ 案例二： 请问： 1．体验以上情境，你认为七年级(3)班这个集体有什么特点。 2．你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在集体中的感受以及对集体的期望。 二、学海导航 个人和集体的关系就如同树木与森林。集体就像一片茂密的森林，它汇聚每棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，互相扶持，共同成长。我们每个人都如同青葱的小树，只有依托在集体的森林中，才不会被暴风摧折，才能枝繁叶茂，长成大树。我们每个人都是这个集体中不可缺少的重要成员。我们每个人都有责任建设这个大家庭，使它越来越温暖和谐。 1.马上运动会了，七年级1班的同学要参加初中生活的第一次运动会，十分兴奋。班长号召大家，运动会努力创辉煌，争取拿个优秀集体！全班劲头十足，每天放学都去练习自己的项目呢！ 提问：班里的同学为什么劲头十足呢？ 2.运动会上，七年级1班同学们都在尽自己所能为班级争光。李玲跑步好，参加了接力比赛；王强腿长弹跳力好，参加了跳高……林林运动能力不好，不过她也没闲着，为比赛的同学递毛巾递水，为大家服务。每个人都在发挥自己的特长，做着自己的贡献。 提问：从材料里，你得出什么结论？ 3.在跳远比赛中，刘明没有发挥好，未能取得名次，觉得自己没有为班级争光，十分伤心。同学们纷纷来安慰他：“没关系，明年继续努力，肯定能拿奖！”、“你的短跑也很厉害啊，下午比赛努力，肯定成绩不错！”在同学们的安慰下，刘明心情逐渐好了起来。 提问：1.刘明为什么心情不好？ 2.同学们对刘明没有取得成绩这件事是什么态度？说明了什么？ 三、实践与评价 从下列项目中选择其中一项，完成设计方案。采纳 其中一项设计方案，开展班级活动。 1．策划一次主题班会活动。 2．设计一个美化教室的方案。 3．为班级起草班规。 4．设计一个课外集体活动方案。 行动方案设计应注意： 1.符合班级实际。 2.目标明确。 3.措