统编人教版《道德与法治》七年级上册4.1《和朋友在一起》课件.pptxVIP

第二单元 第四课 1 和朋友在一起;一、教学导入; ;; 问题研讨： （1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。 （2）如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？;活动二：研讨教材第40页“探究与分享”; 阅读教材第40页“探究与分享”内容，思考问题： （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？;活动三：填写教材第41页“朋友影响力”图; 活动要求： （1）明确要求和做法。朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。圆圈之间连线的宽度变化，代表朋友对你影响力的大小。 （2）展示交流。交流方式：邻座的同学之间交流；老师指出部分同学在全班交流。; （3）问题研讨：通过填写“朋友影响力”图，你对朋友的影响有了怎样的认识？ （提示：从影响的程度、具有多方面的积极影响等角度思考。） （4）自我总结：朋友在我们生活中的重要作用。 （提示：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。）;活动四：研讨教材第42页“探究与分享”; 你认为“分午餐”是不是一种友情？; 提示：友情的表现形式是多种的，接受分午餐的同学应该认识到这是他人对自己的关心，是一种友情。;对待“她”的悄悄提示，“我”会领情吗？; 提示：小女孩悄悄提示小男孩，小男孩可能认为是同学在帮助自己，也可能反感小女孩用这种方式去帮助自己。这就涉及友情的双重作用问题，友情可以让人感到快乐和温暖，也可能让人感到受伤。;对于“她”的做法，你乐于接受吗？; 提示：友谊是以多种多样的方式演绎的，友情中往往夹杂着小的冲突，这也是友情的一种旋律。;你做了错事，情愿接受朋友的批评吗？; 提示：朋友的批评也是一种友谊，因为善意的批评也是对自己改正错误的一种帮助，批评往往比赞扬更能体现朋友间亲密的关系。; 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。“没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”友谊的力量让我们成长。;板书设计;谢谢！