苏人版《道德与法治》八年级上册4.2《交往之道》课件.pptVIP

阅读思考： 人能孤立存在吗？到底又能承受多少孤独？ 1959年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验来回答这个问题。他计了一个封闭的房间，里面有一桌、一椅、一床、一马桶、一灯，除此之外， 有其他物品。一日三餐有人送，但不和里面的人接触。实验报酬非常优角 而且待的时间越长报酬越多。 有5名大学生自愿加入该实验，其中，最短的一个人呆20分钟就受不了了，要求放弃实验，而最长的一个仅呆了 8 天。这个待了 8天的人出来以后说：“如果再让我在里面待1分钟，我就要疯了！” 对话： (1)在衣食无忧，还有可观报酬的情况下，这些人为什么要放弃实验？ 一个人单独待着就这么让人难以忍受吗？不与人交往难道就不可以吗？ (2)你有过孤独的体验吗？你害怕过孤独吗？ (3)什么是人际交往？人际交往有什么作用？ 小结： 人际交往，通俗地说就是人和人打交道。 人际交往，有利于人们相互传递信息、沟通思想和交流感情，等等。 活动一:咨询案例，我来分析 咨询案例： 一位朋友来信说：“我不知为什么，与大家在一起的时候不知该怎样; 他人说话，总是等他人先向我打招呼。如果没有人主动与我交谈，我心里会感到很难受，好像被人遗忘了。我很想改变自己，成为那种被大家喜爱，成为话题中心的人。” 故事中病童的同学和老师能设身处地站在病童的角度思考和处理问 题，能够理解他人的情绪和想法。这就是“同理心”。 人际交往，通俗地说就是人和人打交道。 人际交往，有利于人们相互传递信息、沟通思想和交流感情，等等。 “人”字书写，品读人生 　　人字，看似简单，其实不易。一撇一捺相帮相扶才行。如果把它解释为自己与他人之间的关系，那么，这一撇就是自己，这一捺就是他人。 　　如果没有这一捺，这个“人”就不完整了。如果没有这一捺的支撑，这个“人”就很难站得稳。 人 (1)这位朋友有怎样的心理需要？ (2)走出交往困境，你对他有何具体建议？ 与人交往，要积极主动，不能消极等待；不能单方索取，不要吝啬奉献。 要掌握一些与人交往的“技巧”，如微笑待人、主动打招呼、主动赞美别人，等等。 　　在美国，曾经发生过这样的一件事情：有一位小学学生，因为身体感觉不适，经医师详细检查后，确认他患了癌症。接踵而来的是一连串更详细的检查与治疗。 　　在不断地使用化学针剂治疗之后，癌细胞的蔓延受到了控制。但化学治疗强烈的副作用也随之产生，这位小病童的头发开始大量掉落。 　　随着出院的日子一天天接近，小病童的心中除了欣喜之外，更有着一丝隐隐的担忧——考虑自己是否应该戴上假发回学校上课。一则为了自己光秃的头而自卑，再则也怕自己光头的新造型吓坏了同学。 活动二：经典故事讲道理 　　回学校那天，母亲推着轮椅，送他走进教室那一刻，母亲和他不禁张大了口，惊喜得发不出声音来。只见们同学全都光着头，连老师也顶着大光头。他们以这种方式热烈地欢迎他回来上课。 　　我们的小病童一把扯去假发，大叫大笑，从轮椅上一跃而起。 活动二：经典故事讲道理 故事中的病童为什么前后发生了这么大的变化？ 与人交往，要有“同理心” 活动四：历史典故，我来解读 经典回放：春秋末年齐国宰相晏子奉命出使楚国，因为他身材矮小，楚国人就在大门旁边开了狗洞，请晏子从小门进去。晏子不肯进。说：“只有出使狗国的人，才从狗门进,我现在出使的是楚国，不该从这个门进。”司仪 只好又领他改从大门进去会见楚王。楚王说：“齐国难道没有人了吗？ ”晏子 回答说：“齐国的临淄有三百个居民区，所有人要是把衣袖举起来，可以组成 一道围墙；大家甩一下汗水的话，就像下了一场大雨，怎么能说没有人呢？” 楚王说：“那为什么派你当使者呢？ ”晏子回答说：“齐国派遣使者根据出使国的情况而定。贤能的人就派往有贤明君主的国家，那些无能的人则派往君 主无能的国家。我晏婴最无能，所以出使楚国。” 问题：你能从中读懂哪些与人交往的道理？ 晏子使楚的故事告诉我们：与人交往要不卑不亢。与高于自己的 人交往，不要低声下气；与低于自己的人交往，不要高傲怠慢。既要尊重别 人，也要尊重自己。 课堂小结 交往之道 　　1．要主动交往 　　2．要有“同理心” 　　3．要不卑不亢