糖尿病病人的社区护理说课.pptVIP

IF语句的应用 糖尿病病人的社区护理 IF语句的应用 说课内容 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 教学方法 4 教学过程 5 IF语句的应用 1 教材分析 人民卫生出版社，《社区护理》 第六章 社区慢性病及传染病病人的管理和护理 2.2 糖尿病病人的社区护理 IF语句的应用 2 教学目标 教学目标 掌握社区糖尿病病人的居家护理要点 。 技能目标 知识目标 情感目标 能对社区糖尿病病人实施居家护理有效保健指导。 树立长期连续性为社区慢性病病人的服务意识。 IF语句的应用 2.1 重点难点 教学重点 教学难点 胰岛素治疗过程中的护理 社区糖尿病病人的护理措施 IF语句的应用 3 教法与学法 教法分析 学法指导 理论讲授、 多媒体演示、案例分析 教学手段 图片展示法、实物操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法 通过自学、听讲、回答问题小组练习，完成任务 IF语句的应用 4 教学过程 3 20’ 4 5 课堂练习 10’ 小结作业 5’ 提出任务要求 5’ 新课导入 5’ 1 2 共计1节课 IF语句的应用 4.1 新课导入 一、引入案例，提出问题 使学生对糖尿病有进一步的了解，同时激发起学生的好奇心——到底怎样护理这个病人呢？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 IF语句的应用 结合案例，提出问题 让学生自学课本内容，对该病人的护理提出自己的看法。通过自学归纳出糖尿病病人的护理程序是：护理评估—护理诊断—护理目标—护理措施。引入糖尿病病人护理的讲解，即。如何评估、如何下诊断、如何制定目标、怎样实现目标。学生带着问题思考，寻求答案。一步步推理，让学生明白工作程序。 IF语句的应用 4.3突破重、难点 学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。 对于难点问题，直观演示，讲解补充。 学生课堂练习 多媒体演示 教师讲授 IF语句的应用 IF语句的应用