苏教版八年级语文上册第12课我的母亲(共38张).pptVIP

* 第三单元 十二 我的母亲 学习目标 1.整体感知课文内容，揣摩文中含义深刻的句子。（重点） 2.掌握叙议结合的写作手法，学习截取人物典型经历表现人物的方法。（重点） 3.把握作者的思想感情，体会真挚、深沉的母爱。（难点） 题目“我的母亲”交代了文章所使用的人称——第一人称，也交代了文章的写作对象——母亲。 邹韬奋（1895-1944），祖籍江西余江，生于福建永安。新闻记者、政论家、出版家。其著作有《萍踪寄语》《萍踪忆语》《韬奋漫笔》《小言论》等。毛泽东曾评价说：“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是邹韬奋先生的精神，这就是他之所以感动人的地方。” 本文选自《经历》（生活·读书·新知三联书店1937年版），有改动。邹韬奋13岁时，慈母逝世，他成年后，回忆起母亲美丽的容貌、丰富的情感、能干的才具、可爱的性格，于是饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》。 瞥见（piē） 憧憧（chōng） 惺忪（xīng sōng） 蹑手蹑脚（niè） 娓娓动听（wěi） 缝纫（rèn） 唏唏嘘嘘 （xī） （xū） 辗转反侧（zhǎn） 呜咽（yè） 歉疚（jiù） 万籁俱寂（lài） 生难字 多音字 查 （chá）检查 （zhā）姓查 仔 （zǎi）肥仔 （zǐ）仔细 (zī)仔肩 人生的厚度需要夜以继日的不断累（lěi）积，哪怕身体劳累（lèi）、累（léi）赘满身，也要勇敢前进。 （hóng）红色 （hóng）红色 （gōng）女红 （lèi）劳累 （léi）累赘 （lěi）累积 累 红 稚（zhì）稚气 宵（xiāo）元宵 雅（yǎ）文雅 霄（xiāo）霄汉 辗（zhǎn）辗转 蹑（niè）蹑手蹑脚 碾（niǎn）碾场 摄（shè）摄取 形近字 ①蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 ②憧憧：往来不定的样子。 ③惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。 ④蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻（脚步）。 ⑤娓娓动听：健谈而且感人。娓娓，形容谈论不倦或言谈动听。 词语释义 近义词 词 循循善诱 谆谆教导 同 都有“引导教育”的意思。 异 侧重于思想和精神。善于有步骤地引导别人学习。偏重在诱发、引导,常用作定语,不能带宾语。 态度恳切地教导,偏重在教育、指导。一般不作定语,多带双宾语。 例 ①王教授讲课循循善诱,复杂、单调的科学原理总被他解释得通俗易懂。 ②数十载过去了,我总也忘不了刘老师的谆谆教导。 1.（湖北襄阳中考，T18）结合文意，谈谈你对加点字“就”的理解。 “就”字表达了“我”对母亲不幸早逝的无限悲痛之情，也从侧面表达了作者对旧社会摧残劳动妇女的不满和愤慨之情。 中考变式问 2.（黑龙江齐齐哈尔中考，T18）第3段中加点字“还”能否删去？请说明理由。 不能删去。“还”既说明经历了一个很漫长的时间过程，又能充分突出母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”留给“我”的印象之深。 3.（广西南宁中考，T22）结合语境，分析第3段的画线句子里加点词的妙处。 “大概”“也许”表明那是“我”儿时的记忆，时间久了，记忆有些模糊，所以用了推测的语气；“蹑手蹑脚”一词表现了母亲既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节的乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，生动地表现了母亲的爱子之情。 4.（江苏连云港中考，T22）从描写方法的角度，赏析文章第4段画线的句子。 此处使用细节描写的方法，真实而传神地表现了母亲感情的丰富，对苦难女性有着深切的同情，同时也表现出母亲对孩子的教育，注重“以情动人”，从而突出了母亲的形象。 5.（山东泰安中考，T28）结合课文内容说出你对第5段加点词语的理解。 “清算”有列举全部罪恶或错误并做出相应的处理的意思，这里使用“清算”一词，表现了父亲对子女的学习不但要求严格而且态度严厉。 6.（山东淄博中考，T16）阅读第5段，仔细揣摩并分析母亲说“打得好”这三个字时的心情。 从“勉强”“硬着头皮”等词看出母亲内心是矛盾痛苦的。母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，说“打得好”既是违心的，又是出于对儿子学有所成的期待。这样写进一步表现了母亲对儿子的无限怜惜与疼爱之情。 7.（福建福州中考，T18）从修辞的角度，品析第5段画线的句子。 画线句运用比喻的修辞手法，将手掌比喻成“成熟的丝的蚕身”，形象、生动地写出了“我”被打的惨状。 8.揣摩一下作者当时的心理，他当时为什么“不敢说出”？ 可能是怕说出来后，母亲不允许“我”再陪下去。“