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让游戏的欢乐充溢课堂 ——小学低段语文教学游戏化探讨 海华小学 邹冬香 课堂教学是传播和获取知识的主渠道，如何充分发挥课堂教学作用，既减轻学生负担，又提高教学质量，这是目前教学方法改革中应着重研究的问题。随着语文新课程改革的全面展开和逐渐深入，语文课堂教学的改革成为重中之重。《小学语文新课程标准》明确提倡教师努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。应该遵循学生身心发展和语文学习的规律，根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略小学生好奇、好动、好玩、好表现，有意注意时间短，仍然保留着学龄前儿童具有的对游戏的兴趣。美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣而最能激发学生兴趣的莫过于游戏因此，在课堂教学中开展游戏，不仅能有效激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，促进学生的学习学生自始至终感受到成功的愉悦，真正让学生融入了语文课堂，爱上语文课堂，从语文课堂中积累知识?, 循序渐进，一步步走进语文课堂中的美丽天地。教学游戏就是将特定的教学内容融于游戏活动中进行教学，变静态的教学为动态的教学，使学生轻松、愉快、有效地掌握知识、发展能力。如何要针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏结合到小学语文教学课堂之中。从而激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。必须围绕教学目标进行游戏是为教学服务的 , 必须围绕教学目标进行设计和组织务必要以明确的教学目标作为活动的导向，而不能片面追求趣味，纯粹为玩而玩。把儿歌引进课堂，编一些有趣的儿歌可以有效地带动学生自主地学习据汉语拼音学习的意义编儿歌 ? 汉语拼音用处大，读书识字要靠它， 带你学好普通话，走遍天下都不怕。 根据文本的情境图编儿歌圆圆脸蛋羊脚辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ； 太阳出来喜洋洋，公鸡一叫o o o； 清清河水一只鹅，水中倒影e e e。 助声调学习编儿歌巩固音节编儿歌??我的家乡guā儿duō冬guā胖，南guā黄。我的家乡huā儿美， 月季huā开，牡丹huā香。家乡的guā儿huā儿，一天一夜kuā不完。1～2年级的教学重点教学低年级的认识生字时可以针对学生争强好胜的心理特点，设计闯关竞争，比赛竞争的游戏，从而提高学生的学习积极性。与组织教学相关的游戏活动，则为教学的顺利进行搭设了一座成功的桥梁。主要包括表演唱、儿歌表演、课中操等。在开课时需要学生从课间的喧闹迅速安静下来，采用我们都是木头人听音乐静息与入学教育相关的《上学歌与学习习惯教育相关的《写字歌》简单的全身操　拍拍手，一二 \伸伸手, 一二 \打打肩, \弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二事半功倍。　游戏的种类繁多，方法各异。游戏时机，因课不同，因人而异，还要靠老师们在具体的实践中去尝试，去琢磨。只要教师有一颗童心，想学生所想，急学生所急，乐学生所乐，再枯燥再乏味的内容也能在“玩”中学会。实践证明：游戏活动在新课程改革实验中占有非常重要的地位和作用，是课堂教学的一个重要的组成部分。老师在设计与组织游戏时要注意：首先，目标要明确。我们组织学生游戏是为了更好地促进学习，不能为游戏而游戏，流于形式。其次，方法要多元。游戏设计应针对本班学生的认知水平，结合自身条件，发挥个人的聪明才智灵活设计，不能照搬照抄他人的做法。运用时不宜过多重复，老是做同一个游戏，以保证游戏的生动、新鲜、有趣。再次，老师应和孩子们玩在一起，乐在一起，真正成为学生学习的合作者，促进者。让我们共同努力，充分开发和利用游戏活动的教育潜能，为学生更主动更快乐的学习提供和创造更多更好的条件，以促进每一个学生更健康更全面的发展。  1