《教育学》复习题(新)(含答案).docVIP

2010—2011学年度《教育学》复习题 名词解释 1.教育:是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动 2.教育功能：指教育目的对实际教育活动所具有的作用 3.教育目的：即教育意欲达到的归宿所在或所一起实现的结果 4.教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则 5.教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命 6.学生：指在教师的指导下从事学习的人，主要是指在校的儿童和青少年 7.教材：它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，他不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节 8.课程标准：是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作 9.教学：是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，是每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动 10.教学设计：包括分析教学内容、确定教学方法、指导实验和修改以及评定学习的整个过程 填空题 1.教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三个基本要素，即：教育者、学习者和教育影响。它们三者之间相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动的系统。 2.从教育系统赖以运行的空间特性看，可将教育的形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。 3.关于教育的起源，有神话起源、生物起源、心理起源和劳动起源等多种学说。我国的教育史学家和教育学家大多认可劳动起源的观点。 4.据史料考证人类最早的学校出现在公元前2500年左右的古埃及，而我国的学校产生于公元前1000年前的商代。 5.在教育学的萌芽时期，人们对教育现象的认识，散见于古代哲学家、思想家的著作之中。如西方有古希腊时期柏拉图的《理想国》、古罗马时期昆体良的《雄辩术原理》等，我国古代有孔子的《论语》、韩愈的《师说》等等。其中，《学记》是我国最早也是世界最早的成体系的古代教育思想专著。 6.捷克教育家夸美纽斯于公元1632年出版的《大教学论》一书，在教育史上被看成是近代第一本教育学专著。他最为人们熟知的教育名言是：“教师是太阳底下最伟大的职业”。 7.在人类教育史上，传统教育学派的代表人物，德国教育学家赫尔巴特被世界公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》，被公认为第一本现代教育学著作。 8.现代教育学派兴起于19世纪末20世纪初的美国，其最著名的代表人物是美国实用主义心理学家、教育家杜威，他的代表著作有《民主主义与教育》等。 9.从教育作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和 隐形功能。 10.教育的个体发展功能，主要表现在促进个体 的社会化的功能和促进个体个性化的功能两个方面。 11.教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等方面。 12.教育目的的功能主要体现在对教育活动的定向功能、调控功能、评价功能和 四个方面。 13.我国全面发展教育目的的基本构成，包括德育、智育、体育和美育等方面的内容。 14、与其他类型的社会制度相比，教育制度自身独特的特点主要包括客观性、规范性、历史性和强制性等几个方面。 15.教师个体专业性发展的基本途径主要包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成等方面。 16.教师职业的基本特征有两个方面，一是教师职业的 专职性，二是以教书育人为己任。 17.在不同情境下，教师具有多种职业角色，但都必须服从于知识的传授者和学习者和学者这两个基本的主要角色。 18.教师应具备的合理专业知识包括本体性知识、 和条件性知识等方面。而教育学、心理学等属于条件性知识范畴。 19.教师的职业形象应该是道德形象、文化形象和人格形象三者的统一整体。 20.学生作为一种特定的社会成员，其本质特点有三：一是以系统学习间接经验为主要的社会活动方式；二是具有 主体性的人格特征；三是具有明显的身心发展特征。 21.师生关系分为尊师爱生，相互配合、民主平等，和谐亲密和共享共创，教学相长等多种，其中尊师爱生，相互配合处于主导地位。 22.对课程概念的界定，可谓见仁见智。或视其为教学科目，或视其为学习经验，也可视其为文化在生产或社会改造的过程。它们都具有一定的积极意义，也都存在明显不足。 23.美国心理学家、教育学家杜威，是经验主义课程理论的代表人物。 24.要素主义和永恒主义均属于学科中心主义课程理论范畴