构 思与如何构思.pptVIP

构 思 与 如 何 构 思 写作中所说的“构思”，就是根据命题的要求，通过各种创造性的思维活动，在动笔写作之前对文章整体建构的一种方法。 构思的基本要求 作文是表现人生思考、锻炼思想的过程。作文要推陈出新，在构思时，要追求“小、巧、新、曲”。 1.小 “以小见大”是一种常用的构思方法。有人认为自己没有写作材料，因为所见所闻都是一些小事。其实，我们身边有很多东西可写，平凡的小事同样能写出有意义的文章来。“小事”从何而来？家庭、学校、邻里，随时随地都有事情发生，尽管可能琐碎，但它毕竟是社会大背景、生活大舞台的一个缩影，经过我们的思考和锻炼，一定能折射出具有时代特征的现实意义来。 比如七年级课文《走一步，再走一步》写的就是一次爬悬崖的小事，但它表现的却是人生经验。 《行道树》写的就是我们身边时时刻刻都在看到的路边的树，但它反应的却是一个人生哲理。 2.巧 构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。同一事物，如果我们能 从不同的角度去观察，就会有不同的视觉效果；从常人不易想到的侧面甚至是反面落笔，切入生活、表现生活，常会受到意想不到的效果。 比如写——母 爱 很多的人都会直接写自己的母亲，然后写母亲多自己如何如何关心自己等。 巧的构思例举： 1.写动植物之母爱，突破“人”这个范畴。 2.写非“亲母”之爱，突破“我的母亲”的范畴。 3.写母爱的对立面“父爱”，借父爱反映母爱。 4.写孩子爱母亲，从孩子的爱反映母爱之真。 5.大地之母爱。 …… 3.新 第一，变异法 善于从题目中寻找比一点，在题目允许的范围内展示思维的个性。 例：有一个作文题的“提示语”中说：“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是：“听——，我真——”。 不少同学在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一。有位同学将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是，拟出《听雨，我真陶醉》，这样的题目能使人耳目一新。 第二，逆向法 反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使文章另辟蹊径，熠熠生辉。 例如：有一作文题是：以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。很多人跳不出叙写“关心者”之美德，抒发“被关心者”之感激这一范畴，总是从正面落笔，给人千篇一律之感。 有位同学别处心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被漠视、歧视的老人（即小孩子的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。 文章构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被关心呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了话题“关心”更深广的内容，引人思考。 第三，分列小标题式 恰当的运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。小标题的运用，能使所要表达的感情具有更强的视觉冲击力。 使用此法构思文章，应着意于小标题的设计，应做到一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短就要求凝练，含蓄。三要“新”，避免雷同，要独特。另外，可以引用诗词、名人名言或者修辞手法描述。 4.曲 生活中的故事平铺直叙会很平淡，如果使用一些艺术手法进行构思，使其变得曲折，就会形成“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。 第一，抑扬法 “抑”指抑制；“扬”指表扬，褒赞。如果目的在于扬，则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。 第二,比喻式（象征式） 比喻式构思，它是相似联想所发生的绚丽之花，最易使文章生光出彩。如《行道树》，通过对行道树的抒写，歌颂了像行道树一样默默地在平凡的岗位上奉献的人。使用此法，要注意本体与喻体的相似点必须成立。 * *