西南师大版二年级语文上册第19课《雨后》教学设计.docxVIP

《雨后》本课是反映孩提生活、富有童趣的诗歌，作者冰心，描绘一对小兄妹雨后嬉水情景，表现兄妹俩不同个性及喜雨爱水的心理特征。主要突出文中看似几处矛盾的写法，突出童心童趣。【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的；3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。【过程与方法目标】1、通过指导与示范朗读与背诵理解课文；2、表演体会，表现儿童熟知场景；3、联系生活，激起情感体验。【情感态度价值观目标】通过对课文的学习，感受童年生活的幸福与快乐。【教学重点】能够正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。1、教师制作PPT；2、小黑板；3、课文录音。创设情景，激情导入：1、同学们，你们喜欢夏天吗？最喜欢什么时候的夏天呢？老师最喜欢的就是雨后的夏天了。因为，雨后的夏天，最凉爽，最舒服。看，大雨过后，一道彩虹高挂天边，像给天空系上了一条漂亮的彩带。多美呀！2、这美丽的景色称也把一位著名作家迷住了，她写下了这样的诗句——嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。3、这一首诗是谁写的？诗名是？（板书《雨后》）同学们，你们想认识这美丽的诗歌吗？那得经历冰心奶奶给我们的考验哦！二、初读课文，扫清障碍： 第一组：嫩绿兴奋赤脚骄傲痛快发射使劲 泥裤子滑了一跤短粗的