儿童美德教育工作总结.docVIP

实施儿童美德教育工程，培养具有优秀美德的人 2011年小学美德课总结 《儿童美德教育工程》是一项系统的教育工程，他致力于开发学生的潜能，同时他所倡导的美德教育是一项有灵性的教育，是着力与挖掘儿童心灵深处最本真的东西，体现出人类本性所具备的所有美德。 《儿童美德教育工程》在我校的实施是一件利校、利师、利生的好事，这项工程推广实施的《美德在我心》课程也有制度、有计划、有步骤的定期开设。对于这一课程的实施我校围绕“全面铺开，重点推进；整合工作，改进提高。”的工作思路，全面贯彻落实《儿童美德教育工程》的教育理念，将美德教育贯穿于各个学科的教学之中，贯穿于日常教育教学管理之中，力求长做到长时间的“熏陶”，帮助孩子挖掘出自身的美德，并内化为良好的文明素养，形成正确的人生观、价值观，以便更好的“服务全人类”。 基于以上认识，我校的《美德在我心》课程自开设以来，通过有趣的活动，动听的音乐，励志的故事，“美德小天使”的评选等活动来吸引学生，让他们在亲身体验中学习美德，践行美德，强化美德，并取得了良好的效果。 一、提供制度保障 为了将《美德在我心》课程在我校有效、全面的开展，做到美德教育系统性、条理性、长期性，学校专门制定了必要的保障措施： 1、依靠学校德育工作领导小组和教务处开展工作。 2、成立“美德在我心”教育领导小组、办公室和教研组，并定期进行经验交流，以便及时研究解决出现的问题，并根据课程要求和本校实际安排下一阶段的任务。 3、一至三年级每周开设一节美德教育课程。 4、与少先队活动相结合，组织“美德在我心”的主题活动。如“美德在我心”演讲比赛，作文竞赛，“美德小天使”评选等。 5、建立“美德成长记录”档案，“美德在行动”登记卡，记录儿童美德成长足迹，促进学生行为的改变。 6、培训家长，与家长建立联系，设立“班主任——家长联系卡”，协同家庭共同搞好学生教育。 二、创设美德环境 为了给孩子们一个愉快的学习环境，真正体验美德内涵，我校在活动启动时起，就在校园的报栏上做专题内容的展示。当你走进校园第一感觉就是干净、整洁、漂亮。走到楼道里一幅幅关于美德的图画在记录着孩子们的美德事迹，提醒孩子们时时保持自己的美德，教室里也有孩子们的美德天地，“美德墙”、“美德园地”记录着孩子们成长的足迹。 为了更好的营造氛围，我校根据《儿童美德教育工程》的教育宗旨，结合学校实际，首先由参加培训的教师向其他教师做培训报告会，让全体教师心中都建立美德意识，进而影响、熏陶学生；其次组织全体师生召开启动仪式。在启动仪式上，师生共唱了美德歌曲，“美德小天使”做表率发言；同时校长做了具有号召性、动员性的讲话，在全校师生中掀起了一股热潮，树立了高度的美德意识，明确了教育目标，创造了美德教育的良好开端。进而，全体学生做了宣誓：认真学好美德课程，树立美德意识，践行美德行为，一起服务全人类。同时我校还利用“红领巾广播站”、国旗下讲话等主题活动播放美德歌曲、倡导美德行为、介绍丰富的美德知识，让孩子们通过学唱美德歌曲，践行美德行为，更多感受美德的魅力。 三、开好美德课程 “美德就是蕴藏在人内心深处的珍宝矿藏，唯有教育才能使其显露并使人类从中受益”。《美德在我心》课程就是一个能够挖掘孩子自身美德，塑造孩子良好品德的教育课程。这门课程系统地贯穿了孩子们在学习每个美德时所需发展的概念、技能和语言。课程有趣而有吸引力，包括歌曲、游戏和互动式的活动，是专为学生精心挑选的国际通用课程，为孩子适应全球社会做准备。为了有效的实施该课程，我校克服困难，从学校的整体实践上进行协调，定期开设美德课，充分发挥课堂教学的主导作用。 四、在丰富活动中践行美德行为 我们都知道，“一个打扮朴素，却端庄而有美德的人比外表时尚华丽的人更能令人肃然起敬”。也就是说，人格的塑造，优良品德的陶冶，健康个性的发展，良好习惯的养成等皆在培养美德的内涵之列。培养具备优秀美德的人不仅要寓于知识传授中，情感交流之中，更应在实践活动之中。它是一种潜移默化，润物无声的过程，更是使学生在不间断的积淀中，产生顿悟的过程。 我校根据学生的身心特点，社会发展形势要求和美德教育工程的培养目标开展了丰富多彩的美德教育活动。上一学期，一共组织了“手拉手献爱心”、“学会感恩”、 “美德演讲活动”、 “美德小天使”等活动。在“手拉手献爱心”、“学会感恩”等活动中，不仅引导学生接受爱、感受爱，更要让学生学会爱、奉献爱。比如发生在张浩身上的一件事：张浩放学回家，正好看见妈妈在给他刷鞋，张浩很激动地和妈妈说：“妈妈，今天我们学感恩了，我现在知道了您和爸爸要求严格是对我的爱，我也要把我的爱给你们，妈妈，谢谢您给我刷鞋！”并有模有样地给妈妈鞠了一躬。后来，为了感谢父母，张浩还给爸爸拿拖鞋，让妈妈把这一时刻记录下来，和老师、同学一起分享。在“美德演讲活动”中，学生一个个发现