部编本人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计.docVIP

识字1 场景歌学习目标：认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法 尝试用数量词表达熟悉的事 物。 前准备：生字卡片、 学习过程：谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻（稻谷） （水稻） 园（公园） （园林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄铜） （铜器） 号（学号） （句号）学习、感悟课文1、出示图片。 说说你看到了什么? 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、 瞧，这的海正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的 愿望是什么呀？一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。、理解“红领巾”学习一、二、三小节。 　　　 今天，我们要去的地方有很多， 　　　有清凉的海边_______________________板：海边 　　　有幽静的乡村_______________________板：乡村 　　　有美丽的公园_______________________板：公园 　　　 师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读) (1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) 　　　(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)? 　　　　 小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：、稻田、鱼塘、园)(齐读第二小节) 　　　(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 　　　　 师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。? 、学习数量词。 　　　1、再读黑板上的词语。 　　　2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) 　　　3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。? 　　　4、认识数量词。 　　　　　刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。 　　　　　小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 　　五、实践活动。 　　　　看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?? 　　　　[课件]学生看图说话。 　　六、总结全文。 　　　　学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么? 　　七、布置作业。 ? 　　板书：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 海边　　乡村　　公园 　　　　　　　　　　　　　　 一只海鸥 　　　　　　　　　　　　　　 一 　　　　　　　　　　　　　　一