实验二 教材的分析.docVIP

实验二 教材分析 一 ：实验目的 （1）熟悉ISM法分析教材的流程； （2）练习要素的抽出和要素间形成关系的确定； （3）练习制作形成关系图。 二 ：实验内容和要求 （1）以初中物理教材为实验对象，熟悉所选实验对象的内容； （2）分组讨论分析教材内容，抽出学习要素（知识点）； （3）讨论决定形成关系，对于抽出的要素，根据它们间的逻辑的、因素的、上下的、前后的各种关系，决定要素间的形成关系 （4）制作形成关系图。为了达到有向关系图，应将系统中的要素及其相互间的形成关系以矩阵的形式表示，并求出可达矩阵。在此基础上，以一定的层级排列算法，决定每一要素的层级，由此作出形成关系图。 （5）讨论修正。基于教材的内容、学生的学习情况和教师的教学观、教材观，来讨论形成关系图中的要素是否需要变更和增、删，要素间的形成关系是否需要进行修正等。若需要修正，则返回1、2、3的操作。 （6）形成教学序列。经过多次的研讨、修改，直到所得的形成关系图基本满意后，教材分析才告一段落。还应在形成关系图的基础上作出教学序列 三 ：实验得到的知识点： （1）电能----→电能的计算 （2）.电功率 （3）.测量小灯泡的电功率 （4）.电与热 (5）.电功率和安全用电 （6）.生活用电常识 四 ：知识点之间的联系 （6） （5） （3） （1） （2） 五 ：数据的处理 ①由上图可知邻接矩阵为： 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 X = 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 ∴ （X + I）= 0 0 0 1 1 0 + 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 = 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 （X + I）2= 0 0 1 1 1 0 * 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 = 0