新材料作文构思导引-苏轼.PPT

* * 沉着应试 规范答题 温州二中 娄沂 一、合理安排时间 试卷满分150分，考试时间150分钟，大概一分钟要做一分的题目。 试卷结构： 语言文字应用题，4个客观题加三个主观题，满分24分，完成时间18—23分钟。 现代文小阅读，3个客观题加一个主观题，满分12分，完成时间15—18分钟。 现代文大阅读，5个主观题，满分20分，完成时间25—30分钟。 文言文阅读，4个客观题加一个主观题，满分18分，完成时间18—22分钟。 古诗鉴赏，2个主观题，满分6分，完成时间8—10分钟。 《论语》题，主观题，满分4分，完成时间4—5分钟。 古诗文默写，主观题，满分6分，完成时间2—4分钟。 作文，主观题，满分60分，完成时间50—60分钟。 二、注意卷面、书写，注意答题位置 三、规范答题内容 四、规范答题格式 现代文文学作品阅读 ●市二模第14题 问：研读末句“让人从这些动物身上看清自己”，根据文意，说说你认为“人”要在动物身上“看清自己”什么？ 答题举例：这些活物，都是从人的灵魂里跑出来，它们永远和人呆在一起，人们要从动物身上看清自己的魂灵和本性。（这是原文的一句话） 错误原因：肤浅理解文章 分析：要回答这个问题，关键点在于“看清自己什么”，根据原文很多同学作为答案的这句话，与回答这个问题有关的信息是“看清自己的魂灵和本性”，我们务必结合文章内容主旨理解“人的魂灵和本性是什么”，而不能浅显地理解文章。 正确答法：看清动物和自己在生命本质上没有区别的；看清人自身的孤独和无助。 对策：多问自己为什么 ●市二模第13题 问：指出本文运用的一种主要的表现手法，结合具体语句，简要分析它的表达效果。 错误情况：因为整个知识体系架构得不够好，有的学生碰到题目没有答题的方向，大部分靠运气答题。譬如这个题目有的同学答成“虚构”“托物言志”，这样就离答案万里了。 错误原因：方向不明确 参考答案：对比。“大不可因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。”使任何动物之间的相同点显得更为清楚，突出了人与狗的“没区别”。 ●市一模第15题 问：第3段，米勒对亲友说：“你听到钟声了吧”，文末作者对米勒说“你听到钟声了吗”，请分别写出你对这两个句子的理解。 答题举例：“你听到钟声了吗”表现出作者对米勒的崇敬，也体现出米勒认为自己已画出已画出“钟声”的自得和作者对米勒已得到世人理解的宽慰之情。 分析：这个考生已经准确地把握了文意，对作者思想感情的理解也基本正确，可是采分意识不够强，将答案要点混在一起，不利于得分。 参考答案：前一句表现了米勒对自己画作的满意，他认为自己已“画”出了“钟声”，画出了情景的神韵。后一句是对勒灵魂的告慰：“我们”已听到了“钟声”，已理解了你画作的伟大价值；你听到人世“理解”的声音了吗？ 错误原因：采分点不明晰 ●市二模第16题 问：你对作者笔下“人畜共居的村庄”有何看法？请简述理由。 答题举例：“人畜共居的村庄”表达了作者对回归纯朴生命状态的向往，在这样的村庄里，人与畜平等、和谐、自然…… 错误原因：观点不明确 分析：回答这些看法题观点题，一定要在开头旗帜鲜明地提出自己的观点，问什么答什么。 ●问：文中“没有名字的东西”象征什么？ 答题举例：追求理想的、诗意的生活 错误原因：答非所问 正确答法：理想的、诗意的生活 ●问：我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢？请概述原因。 比较两种答题： ⑴老园丁的人生经历告诉他“一种断残的东西其生命是十分短暂的”；在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的时候，他不会去采折玫瑰。 ⑵我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给他人？要知道，一种断残的东西其生命是十分短暂的。 分析：比较一下就知道，这两种答案的信息点是一样的。但是第一种答案能得满分，而第二种答案很可能不得分。橙色字迹的都是文段中有的内容，关键是找准信息后，要有效地整合这些信息，使它们能回答问题。 错误原因：没有正面作答 文学作品题常见“内容理解题”“信息概括题”“结构分析题”“手法辨析题”“探究研讨题”。 从做题目角度讲，做文学作品阅读题必须具备一定的文体判别能力（小说、散文、戏剧），要梳理完整的文学作品答题体系，对现代文结构、手法等有一个系统的、全面的了解。 写作特点 表现手法 表达方式 构思方法 修辞手法 《外国小说欣赏》：场景、主题、叙述、虚构、人物、结构、情节 1．阅读题干，准确判断所答题目的答题方向 ●譬如：开头三段描