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年 份 1999 2000 2005 2010 2011 2012 2013 1999-2013年间 增加百分点 全球平均 18.27 18.98 24.1 29.29 31 32.23 32.83 14.56 发达国家 56.07 56.08 66.36 73.93 75.54 75.8 74.14 18.07 转型国家 40.4 43.13 55.99 58.1 58.17 57.58 55.7 15.3 中国 10.5 12.5 21 26.5 26.9 30 34.5 24 发展中国家 11.38 12.17 16.69 22.4 24.25 25.72 26.69 15.31 1999-2013年间世界各国高教毛入学率变化(%) * ▲ 1992-2012年20年间，全球高教毛入学率提高了约20个百分点，毛入学率超过50%的国家，从5个上升到了54个。 * 贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神 继续实施2020教育规划纲要 坚持以提高质量为核心 ，以优化结构 、 深化改革为动力（把握三个维度） 推动高等教育内涵式发展 将是“十三五”时期的一个重要思路 教育部：提高高等教育质量三十条 2012年3月教育部发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，围绕大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量提出了30条要求。 * 我国高等教育正在进入“战国时代” 继续强化高技能/应用型/复合型人才培养，国家将鼓励高校既在学科专业建设上苦练内功，还要面向现代化需求办出特色，坚持不懈促进大学生就业创业。 不同类型高校都有条件创建国内及国际一流水平（选择测量尺度） 保持少数从事科学技术研发的学术型人才梯队（RD领域前沿——本地化/本土化） 依靠面大量广的、非传统专业/职业教育培训模式（服务功能向所有学习者拓展） 高校定位：人无我有，人有我优，人优我特 高校势必日益寻求“一招鲜吃遍天”模式 * 2009-2014年全国继续教育状况 （万人） 毕业生数 结业生数 年份 2009 2010 2014 2009 2010 2014 302.7 317.9 398.3 6644.5 6699 6004.8 学历继续教育合计 302.7 317.9 398.3 在职攻读研究生 10 10 11 成人本科 86.5 80.4 89.9 成人专科 107.8 116.9 131.3 网络本专科 98.4 110.6 166.1 非学历继续教育合计 6644.5 6699 6004.8 高等教育 531.7 712.6 920.3 中等职业教育培训 6112.8 5986.4 5084.5 2020教育规划纲要：加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活开放的终身教育体系。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系重要组成部分。 * 国际教育标准分类（ISCED）2011年版定义 ■ 学习（Learning）是个人通过经历、实践、研究或授课而获取或改变信息、知识、理解力、态度、价值观、技艺、能力或行为。（宽域） ■ 教育（Education）是社会有意地将积累的信息、知识、理解、态度、价值、技艺、能力或行为从上一代传给下一代的过程，牵涉到学习交流行为。（制度化） 新世纪以来国际社会愈发倾向以终身学习（Lifelong Learning ）替代（覆盖）终身教育（Lifelong Education）。各国普遍开始重视信息技术拓展公民学习机会，打造从教育1.0到学习2.0升级版，许多问题都需要反思。 从终身教育向终身学习的深刻变革 * 新中国至今，大中小学生规模形状变化 倒图钉 ———— 金字塔 ——-—— 正梯形 单位：万人 1949年 1980年 2000年 2014年 高等教育在校生 11.72 271.93 939.85 3559 高中阶段在校生 43.88 1720.61 2447.1 4170.7 初中阶段在校生 83.18 4854.31 6275.06 4384.6 初等教育在校生 3765.9 16273.1 13494.13 9451.1 幼儿园在园儿童 -- 1150.8 2244.18 4050.7 各级各类教育总计 3904.68 24270.75 25400.32 25616 占当年总人口比例 7.2% 24.6% 20.1% 18.7% 全国总人口 54167 98662 126370 136782 * 小学教育 初中教育 学前