[工程科技]第一讲生物统计学.pptVIP

西南科技大学生命科学与工程学院周海廷制作 生物统计学 主讲:　周海廷 E-mail:zhouhaiting@ 第一章 绪论—科学试验及其误差 1.1.1 生物学领域的科学研究 1.1.2 科学研究的基本过程和方法 一、科学研究的基本过程 1.对研究的命题形成一种认识或假说 2.根据假说涉及的内容安排相斥的试验或抽样调查 3.根据试验或调查资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论。 2、文献 科学的发展是累积性的，通过对文献的了解可以把研究者推到研究的顶层，避免少走弯路。 选题要有文献的依据，设计研究内容和方法更需文献的启示。 3、假说 假说的概念：假说是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的推测和说明。 构成假说的基本要素：事实基础，背景理论对现象、规律的猜测，推导出的预言和预见。 例如大陆飘移，是一个著名的假说。人们发现，非洲西部的海岸线和南美东部的海岸线彼此形状相吻合。对此，当时的地质学理论，如地球收缩说，就不能解释。1910年，德国地球物理学家魏根纳依据已知的力学原理、海岸形状、地质和古气候方面的有限数量的科学材料，提出了大陆不是固定的，而是可以飘移的假定。 4、假说的检验 假说的检验方法：逻辑分析和实践检验两个步骤。 逻辑分析：判断假说的可检验性。 实践检验：分为直接检验和间接检验。 直接检验:即用观察和实验直接观测科学假说的实质内容，以证实或否证科学假说。 间接检验：即用观察和实验观测来检验假说基本命题所推演出来的结论或预言。通常用逻辑推演与实践证明相结合的方式。 5、试验的规划与设计 围绕检验假说而开展的试验，需要全面、仔细地规划与设计。试验所涉及的范围要覆盖假说涉及的各个方面，以便对待检验的假说作出无遗漏的判断。 注意：生物学试验中结果的“重演性”及比较试验中的“唯一差异性原则”。 1.2.1 试验数据的误差和精确性 观察值(observation):将每次所取样品测定的结果称为一个观察值，记为yi。 例如：测定绵农4号小麦品种的株高，得到以下数值(单位：cm)： 　　　　　90、91.5、93、89、90.8 其中的每一个数值就是一个观察值。 　　如果没有误差，上述观察值就不会出现差异，并始终保持一个恒定的值，这个值称为理论值或真值，以μ表示。 由于误差是客观存在的，所以： 　　　　观察值＝真值＋误差 用代数式表示为： 　　　　　　　　 yi＝ μ＋εi 式中εi代表误差，故： 　　　　　　　 　εi＝ yi－ μ 误差(error):观察值与真值之间的差异。 准确性：观察值与理论值之间的符合程度。 精确性：指观察值之间的符合程度。 下面用例子说明误差与准确性和精确性之间的关系。 1.2.2 试验误差的来源 系统误差 　来源于各种研究领域中，可能产生的、有一定原因的系统偏差。 随机误差 　　来源于试验过程中各种偶然因素的影响，试验的环节愈多，时间愈长，随机误差发生的可能性及波动性便愈大。 1.2.3 试验误差的规律性 系统误差源自某种系统性原因，它的规律性比较明显。 随机误差就个体而言，很难寻找它的规律性；但对一个比较大的群体，也有规律可循。如数量性状的随机误差在理论上服从正态分布。 1.2.4 试验误差的层次性 这里用一个例子说明误差的层次性问题： 取100个30g大豆种子的样品测定蛋白质含量。 第一层次的误差：来源于抽样引起的误差。 第二层次的误差：从30g种子中取2g进行分析，要求测定两次，两次测定结果若相差太大还需进行第三次测定。可见第二层次的误差来源于测定过程的误差。 1.5.1 生物统计学的发展 17世纪Pascal和Fermat的概率论 18世纪De Moiver、Laplace和Gauss的正态分布理论 19世纪达尔文研究生物界的连续变异；孟德尔发现性状分离、独立分配遗传规律；Karl Pearson研究进化问题，创建了Biometrika杂志；Glaton研究了亲子身高的回归问题。 20世纪以来， Gosset发现了t分布 Fisher提出了方差分析、建立了试验设计的三大原理、并提出了随机区组、拉丁方等试验设计，尤其是1925年出版的“Statistical Methods for Reasarch Workers”形成了试验统计学较为完整的体系。 Yates、Yule等发展了一系列的试验设计。 Neyman和E.S.Pearson建立了统计推断的理论。 Snedecor建立了统计试验室并出版了“Statistical Methods Applied to Experiment in Agriculture and Biology”。 Wald建立了序贯分析和统计决策函数的理论。 Cochran和Cox系统