技术1.1绪言及技术的价值122.pptVIP

通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 二、为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 二、为什么要学习通用技术? 通过对9省市12个行业2378从业人员的调查，厂矿企业、农业、运输、文教等行业的人员普遍赞成在普通高中开设技术课程（87.42%），企业呼声最高（93.65%），但有子女就读高中的家长却持较谨慎的态度（69.8%）。 对5省市11所中学的教师访谈中有两种看法，一般学校的教师认为如今中学生技术能力较差；而一些技术开设比较好的学校，教师却惊叹学生在技术上的想象力、创造力和动手能力。 二、为什么要学习通用技术? ３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以材料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 二、为什么要学习通用技术? 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“普通高中要设置技术类课程”、“城市普通中学也要逐步开设职业技术课程”。 二、为什么要学习通用技术? 5、中国的教育体制需要改革，理论知识太多，有些脱离实际的理论知识还在浪费学生的时间与精力。各种知识竞赛泛滥，加重了学生的学习负担，已经引起教育部门的重视。 三、如何学好通用技术课程？ 要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。 要注意使用本书导读 1）明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。2）了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 3）“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 通用技术——技术的价值 学习目标： 1、理解技术的产生与人类需要之间的关系。 2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 技术与人 1.什么是技术? 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 2.技术起源于人类的需求 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术 （B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 （D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 （E）人类要出行于是有车船制造技术 （F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。 思考并回答 需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？ （A）印刷技术满足了人的————————需要 （B）农耕技术满足了人的————————需要 （C）摄像技术满足了人的————————需要 （D）B 超技术满足了人的————————需要 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 规则：三分钟快速阅读、快速记忆、合上书本。 第一关（1）电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？（2）家用电灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？ 第二关：谈一谈人类对于光明的需求怎样推动了照明技术的产生和发展? 技术与人的关系 （1）技术的产生与发展，能更好的满足人类的需求，使人们的生活更精彩。 技术与人的关系 （1）技术的产生与发展，能更好的满足人类的需求，使人们的生活更精彩。 （2）技术具有保护人、解放人和发展人的作用。 通过技术活动实现自我价值-爱迪生的故事 思考: 比爱迪生更早发明电灯的人有很多,为什么人们把电灯的发明归功于爱迪生? 技术与社会 技术为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，同时改变了社会结构和人们的工作和生活的方式 技术与自然 依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。 人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对大自然的保