2009-2010学年度第一学期期末考试质量分析.docVIP

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2009-2010学年度第一学期期末考试质量分析

2009-2010学年度第一学期 新军屯镇岳实庄小学期末考试质量分析 期末考试结束了,我们岳实庄小学对各年级的期末考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我们,重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩,也指出了考试中暴露出来的教学问题,同时对于这些问题提出几点措施。 从考试结果反映出这样三个情况: 1.从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。 2.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和差生率都不同。 三四年级各班之间的差距不大,学生的基础都很扎实。由于五六年级教材对学生而言难度大,再加上他们英语基础差,从而导致了两级分化特别的严重。使他们在学习的过程中失去了信心,失去了兴趣。 3.从教师来看,村小教师不足,导致课时不够,课程很难按照教学进度去完成,自然学生学起来就比较吃力。 针对以上问题,我们应该采取的以下的措施: 1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励他们参加各种英语竞赛, 2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。 3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。 4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。 5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责,牺牲了自己的业余时间,义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。 6.我们要加强备课组的交流活动,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小各学校之间的差异。 期末考试顺利地结束了,这是我们龙华山中心学校第一次组织英语期末调考 。这是一种尝试,也是一种突破,相信以后会成为一种趋势。同时希望通过这次考试能让学生重视起英语来,为以后上初高中打好英语基础。通过这次考试,我们也找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高我们龙华山中心学校英语的教学质量。

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