2011年高二生物第二次月考试卷分析.docVIP

2011-2012年高二生物第二次月考试卷分析 分析人：罗换玲 一、命题思路 本次生物试题严格遵循近生物学科的教学大纲和《甘肃省普通高中生物高考指导》的要求对高中生物的重点知识进行考察。其中客观题为25个共计50分，主观考题为4题计50分，全卷生物满分为100分，与高考要求完全一致；考查内容注重生物学科的主干知识以及考纲中的重点、难点内容，注重对学生思维能力的综合考查，尽可能考虑知识的覆盖面，尽可能地突出教材的特点。二、学生答卷情况分析（成绩抽样统计分析（抽样135份）） 选择题抽样统计表（1到20题） 项目╲题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 难度系数 0.178 0.222 0.711 0.533 0.2 0 0.533 0.244 0.444 区分度 0.24 0．26 0.35 0.3 0.25 0.13 0.43 0.31 0.26 项目╲题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 难度系数 0.244 0.467 0.222 0.2 0.067 0.356 0.2 0.067 0.267 区分度 0.17 0.36 0.18 0.3 0.41 0.22 0.19 0.11 0.12 项目╲题号 19 20 21 22 23 24 25 难度系数 0.111 0.622 0.644 0.6 0.489 0.156 0.6 区分度 0.17 0.49 0.51 0.47 0.28 0.13 0.46 非选择题抽样统计表（抽样135份） 项目╲题号 平均分 难度系数 区分度 1 9.9 0.708 0.554 2 7.69 0.769 0.583 3 10.44 o.746 0.507 4 8.38 0.698 0.478 本次试卷满分100分，100分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分50分，共25小题，每小题2分。Ⅱ卷为非选择题，满分50分，共四大题。本次试题难度不大，总体难度0.67，但成绩不佳。参试人数610人，而平均成绩只有52.6分。另一方面，两级分化现象严重，最高97分，最低0分。 2、答卷中存在的主要问题： 知识点 题号 错误处 物质跨膜运输方式 1、18 主动运输的概念不清楚 DNA的组成成分 2 基本组成单位不知道 细胞结构和功能 3 知识点积累不够 生物膜的组成及功能 4、16、17、非选择2 细胞膜的结构特点与功能特点混淆 蛋白质的结构与功能 5、7、8 基本组成单位氨基酸结构通式以及连接方式不知道 实验 6、11、12、21、24 对实验操作的规范程度不够严谨，实验试剂的用途不清楚，实验原理没有理解 细胞内的化合物 9 RNA的组成成分不知道 核孔的结构 10 大分子物质进出细胞核的通道 真核生物 13 真核生物与元和生物的区别 ATP的结构及功能 14 分子简式和高能磷酸键的数目 细胞呼吸 15、19、20、非选择题4 有氧呼吸的过程，无氧呼吸的过程，二者的区别没有记住 酶的本质与特性 22 不知道酶的本质是什么 细胞器 23、非选择题3 动植物细胞多汗的不同细胞器，每种细胞器的生理作用不清楚 细胞学说 25 细胞学说的内容没有识记 分泌蛋白的形成 非选择1 分泌蛋白形成过程没有理解 三、暴露的问题 1.学生由于学习态度，学习习惯，学习方法，心理素质等方面的原因，导致基础知识掌握不同。中等难度的题没有耐心，无从下手，知识不系统！ 2.有的学生理解能力比较差，学习积极性不强，长期积累的问题过多，失去了学习兴趣，对不懂的问题，不闻不问，放任自流，最终导致厌学，考试成绩过低。 3.学生对一些讲过的练过的知识仍然出错，说明学生没有良好的学习习惯。平时对所学的知识不及时复习与巩固，另外知识点掌握不够灵活，不会举一反三的看待问题. 4.学生做题很盲目，审题不清，不严谨，导致判断失误不得分。 四、后期复课建议 1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性 在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在“学”上。必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注重强化训练。 2、加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习 教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。还要充分利用生物科学史的重要史实，通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法、理解生物科学的发展过程及其价值，这对提升学生的生物科学素养是不可缺少的。 3、关注社会热点，突出知识应用性