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调查的安全教育课程的科技教育教师的方案在威斯康星大学的梅诺莫尼、威斯康星州由弗朗西斯·克拉托赫维尔III研究论文提交完整的计划B要求硕士学位,主修工业/技术教育批准:2学期学分调查顾问研究生学院大学Wisconsin-Stout 2000年8月研究生学院大学Wisconsin-Stout梅诺莫尼、WI 54751抽象克拉托赫维尔III弗朗西斯·?H。(刻录机)??(最后一名)(第一次)?(第一次)调查的安全教育课程在技术教育”TEACERS大学威斯康星州梅诺莫尼、威斯康星州(标题)工业/技术教育博士 布赖恩·查找器2000年8月?43(研究生院主要)(研究助理)(Month-Year)(第页)美国心理学协会(APA)出版物《手册》?(名称的样式手册该研究中使用)抽象研究表明,有效的和持续不断的努力必须是由教师提供一种安全的环境和有效的教学实践来帮助指导我们的青年和成年人通过他们与学校有关的学习经验。其他文学作品似乎支持这一概念的安全的需要,教育到高中的学生以及那些将教学这种有效的教学实践。 这需要提供一种安全的环境和有效的教学实践表明了基金会的调查方法和内容的面向未来的教育者。 具体地说,这次调查的重点是审查的安全教育课程,它是标准化的技术教育教师大学威斯康星州梅诺莫尼、威斯康星州。分析在工业科技教育方案的目标以及访谈了当前的技术教育的学生/教师指明了可能存在的问题。 这一问题的关键在于这样的事实,似乎没有代表性的安全教育,是当前的目标范围内的或是实际发生的方案范围内的课程。 因此,可以想象,看法,接受过安全教育和概览安全规例在一起供应的基础重点工作进行一次彻底的安全教育,技术教育的教师在UW的胖胖的。这项研究的目的是要studey当前UW的胖胖的科技教育教师的方案学生毕业和UW的胖胖的科技教育教师的观念的安全能力的教或要求在UW的胖胖的科技教育教师的方案。 具体问题的研究项目包括:有什么安全的能力是需要通过技术教育的教师吗?有什么安全的能力是教的UW的胖胖的科技教育教师的方案吗?什么技术教育课程教所要求的能力?有什么安全的能力是有缺陷的,UW的胖胖的科技教育教师的方案吗?一次调查,以衡量安全的能力的设计和分发到合理的有代表性的一组科目。 该主题的研究包括在校学生的科技教育教师的方案在UW的胖胖以及教师在科技教育领域的毕业的同一程序。 最后,课题的研究还包括当前的教师在科技教育领域的人也可能是学生的科技教育教师的硕士学位方案在UW的胖胖的。由于分析的结果执行的调查中,大多数与会者认为,他们不教重要的安全条例、准则和标准的课程在教学中的科技教育教师的方案在UW的胖胖的。 多数与会者的调查也认为,他们并未收到指令中的法律责任问题和危害识别和控制的课程在教学中的科技教育教师的方案在UW的胖胖的。 数据支持的要求学生在科技教育教师的方案在UW的胖胖的拥有更低的安全的能力要比实际的环境他们教的要求。有结论,UW的胖胖的科技教育教师的方案并没有得到充分的准备的学生来处理的危险,他们可能面对的课堂/实验室。 因此,较低的安全能力的学生的科技教育教师的方案在UW-胖胖表示,有必要进行更多/更高一级的与安全有关的培训/教育技术教育学生在UW的胖胖的。ACKKNOWLEDGEMENTS首先,我要借此机会特别感谢爱我的生命、Vandaly Phoungavong支持我在困难的设计和发展这种研究的文档。第二,我想给我的真诚的感谢所有的科目,只要它们的诚实的和重要的意见,有助于构造的数据,这是用在我的研究,该文档。最后也是最重要的,我想给我的真诚的赞赏,布赖恩博士查找他的专业和衷心的指导下,他为我提供各地全部我的研究工作和成熟的此文档。 这段时间,给了我极大的赞赏。表中的内容。列表中的统计数字:三第一章:导言...1目的...4研究的问题。4问题5限制...5?第二章:?审查的文献...6介绍...6需要的安全的能力6图1...12安全的能力教...16课程讲授所要求的能力19结论19第三章:方法。介绍...21主题21仪器仪表...21程序25第四章:演示和解释的调查结果和议论报...27演示和解释调查的结果...27讨论...32第五章:摘要、结论和建议.......33摘要33结论...34建议。35评估当前的风险。35度身订造课程,把重点放在风险...36平时,提供深入了解风险管理的...36文献目录...38附录A...40同意书41附录B...42调查工具...43图列表图页面最常见的违规行为发现在威斯康星州的公立学校编译从DILHR实地视察(WSSCH 1998年)...12第一章导言法律学者估计,80%的法庭审理的案件涉及被指控过失与学校有关的工伤处理的某些方面的监督。 除了监督有关的各种形式的赔偿责任,另一项问题,已导致严重的法律困难