化学是一门以实验为基础的科学重点题.docVIP

课题2化学是一门以实验为基础的科学(一)．探究性问题的特点是结论未知，需要通过实验去探究，有利于考查同学们的实践能力，探究性学习的主要步骤包括：①猜想与假设(符合实际)；②提出问题；③实验仪器、操作步骤；④分析与论证；⑤结论；⑥设计实验(能证明猜想)。正确的顺序是 ( ) A．②①⑥③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．③①②④⑥⑤ ．下列探究活动不能体现化学学习的特点是 ( ) A．关注物质的性质 B关注物质的变化C.关注物质的变化过程及其现象 D关注物质的产地 ．蜡烛是由石蜡的棉线烛芯组成的。某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点 蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了个推测，此白烟是 ( ) A．氧气B．二氧化碳 C．一氧化碳D．石蜡的固体小颗粒 ．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 (1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮 在水面上。结论：石蜡的密度比水。 (2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一 根火柴梗放在火焰中(如图)约1 s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”…b’或“c”)处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高； (3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中．发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 ( ) A反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 (4)三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃 [提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? [猜想]贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的C02 芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气；婷婷认为：可能以上两种情况都有。 [实验方案]换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。 [现象与结论] 如果观察到现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到现象，则芳芳的猜想正确； 如果观察到 象，则婷婷的猜想正确。6．用排水法收集一瓶呼出的气体，正确的操作顺序是 ( ) ①把盛满水的瓶子倒立在水槽中；②向集气瓶中吹气；③将集气瓶盛满水；④集气瓶充满气体；⑤在水下将集气瓶盖好，取出，放在实验台上。 A．①②④④⑤ B．②③①④⑤ C．③①②④⑤D．④⑤①⑦③ ．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。 请你与小红一起探究，并回答相关问题。 [提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? [猜 想]①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； ②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 [实验探究]探究不同质量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放人不l支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 食盐质量(g) O 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃烧时间(分钟) 10 15 18 23 25 27 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论： () ；(2)。 实验反思： (1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)； (2)你认为此实验结果有什么实际应用价值 。 实验过程 实验现象 结论 观察 A沉于试剂瓶底部 密度比煤油 取出A用小刀切割 易切割，断面呈银白色光泽 硬度 放置片刻 银白色变为灰暗 可能与空气中的氧气反应 （2）写出A物质的两点物理性质 、 （3）小明从A物质保存方式推测A较活泼，可能会与水反应，请设计实验验证小明推测。 课题2化学是一门以实验为基础的科学(二)．将一根燃着的木条分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到在空气瓶内 的木条比在呼出气体瓶内的木条燃烧得旺，由此说明 ( ) A．空气由氧气和氮气组成 B．呼出气体中氧气的含量比空气中大 C．呼吸过程中消耗了氧气 D．呼出的气体是二氧化碳 ．不同的气体，具有不同的性质，检验气体的方法也不相同。 (1)打开汽水瓶盖有气泡冒出。请你用学过的知识验证打开汽水瓶盖时气泡中含有二氧化碳。(写出操作步骤、现象和结论)。 (2)一个盖有玻璃片的“空”的集气