（新）人教版《道德与法治》七年级下册9.1《生活需要法律》教案.docVIP

生活需要法律教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 我们在学习什么？《道德与法治》 法：从氵从廌(zhi)从去，以水之平、廌触不直者去之。后简为法 水表示法律、法度公平如水 解廌（獬豸）懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。它是勇猛、公正的象征。 为什么我们要学习法律？ 讲授新课 活动一：插入图片 你能帮我解释这些问题么？ 想一想没有法律会怎样？ 生活与法律息息相关 你能看到“法律”么？ 法律在哪里？ 请教一下：插入图片 这些问题应该怎么解决？ 法律在我们身边保护我们！ 温馨提示：其实：可以靠道德、亲情、友情、来协调，更需要法律！！ 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，有对生活加以规范和调整。 你能找到法律管不到的事吗？ 法律都管哪些事？ 衣食住行——法律都管 插入图片：中国法律体系框架图 引出观点：深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面 活动二：插入图片 刚出生时，父母为我申报户口，还可以为我申办身份证。 户口管理条例 居民身份证法 年纪大了，子女孝敬和赡养父母老年人权益保障法 《教育法》 《义务教育法》劳动法 我们和法律法律与我们每个人如影随形，相伴一生 法律很“抠门” 只给我们两样东西 权力与义务 权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。与义务相对应。 与权利相对。指政治上、法律上、道义上应尽的责任，包括作为义务与不作为义务。 总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利和义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间 活动三：插入图片 这个时代有法律么？ 社会发展后、、、、 引出观点：依法治国 法治的脚步 法：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 相关链接：公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度，据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑” 在古巴比伦，公元前十八世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里，它是世界上现存最早、保存最完整的的成文法典。 活动四：古代的“法治” 王子犯法 庶民同罪？ 这是真正的法治么?朕即天下 奉法者强则国强 奉法者弱则国弱 十八届四中全会提出： 全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 最终的胜利者：法治 就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。 法律面前人人平等 法制为什么会战胜人治？插入图片：一人得道 鸡犬升天 人分等级难以久安亡国教训 引出观点：法治是助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路 拓展空间：法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求，与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法，惩恶扬善的历史故事，并谈一谈你的体会 课堂小结 本课主要讲述了生活与法律的关系，法律在我们生活中的作用，以及法律的来源。我国现在推行依法治国，希望同学们牢牢树立法治意识，法律观念，学习法律知识。 板书