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第八章 德育 一、不定项选择（每题有一个或多个答案） 1、初中阶段德育内容要点包括（ ） A、爱国主义教育 B、集体主义教育 C、思想教育 D、理想教育 E、公德教育 2、高中阶段德育内容要点包括（ ） A、集体主义教育 B、劳动和社会实践教育 C、良好个性心理品质 D、思想教育 E、公民道德教育 3、随着年龄和才智的增长，在自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用的是学生的（ ） A、自我评价能力 B、自我调控能力 C、自我教育能力 D、自我学习能力 E、自我反思能力 4、一般认为，行为具有盲目性、被动性\不良性、不稳定性，随情景的变化而变化，着是态度和品德的形成过程中（ ）的表现 A、认知阶段 B、认同阶段 C、依从阶段 D、同化阶段 E、内化阶段 5、学生思想品德的心理结构要素是（ ） A、道德认知 B、道德行为 C、道德情感 D、道德意志 E、德育内容 6、爱国主义情感和集体主义情感就属于（ ）的道德情感 A、直觉的 B、想象的 C、伦理的 D、行为的 E、理性的 7、下列行为属于品行性问题行为的有（ ） A、不守纪律 B、欺侮同学 C、考试作弊 D、偷窃 E、孤僻 8、中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ） A、榜样示范法 B、品德评价 C、陶冶教育 D、说理教育 E、情感教育 9、“桃李不言下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ） A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法 E、评比竞赛法 10、知行统一的德育原则是遵循（ ）而提出来的 A、德育过程是学生知情意行的培养提高过程 B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 E、德育过程就是学生品德形成的过程 11、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ） A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰 E、威尔逊 12、在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（ ） A、集体教育和个别教育相结合的原则 B、正面教育与纪律约束相结合的原则 C、知行统一的原则 D、教育影响的一致性和连贯性原则 E、启发诱导原则 13、下列属于德育的途径有（ ） A、参观军事博物馆 B、学习模范事迹 C、教学活动 D、共青团工作 E、进行公益劳动 14、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力提倡的道德规范，这说明道德具有（ ） A、社会性 B、历史性 C、民族性 D、继承性 E、公共性 15、德育过程中德基本矛盾是（ ） A、教育者与受教育者的矛盾 B、教育者与德育内容和方法的矛盾 C、受教育者与德育内容和方法的矛盾 D、社会向学生提出的道德要求和学生 E、受教育内部动机和实际修养水平之间的矛盾 16、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ） A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则 D、一致性和连贯性原则 E、启发性原则 二、填空题 1、教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是（ ） 2、道德教育的（ ）是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。 3、进行德育要循循善诱，以理服人，这体现了德育的（ ）原则。 4、德育的实践锻炼法主要包括（ ）和实践锻炼两种形式。 5、皮亚杰和柯尔伯格在德育上的贡献是提出了（ ） 6、德育本身的（ ）是开展德育活动的依据。 7、“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了”这是苏联教育家（ ）的德育观点。 8、进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主观性，使他们积极向上，这体现的德育原则是（ ） 9、德育的基本途径是（ ） 10、语言说服和（ ）是说服教育法的主要方式。 11、1995年颁布的（