第一章视功能训练概述.pptVIP

第一章 视功能训练概述 第一节 视功能 一、含义 视觉：视感知觉。 视力：视觉的能力，视网膜感受光线刺激的敏锐程度，表现为在一定距离内辨别物体（形状、大小、色彩等）的能力。 视力： 一种是生理视力，即可通过物理和医学测查和评估而知的，如体检中视力0.3； 一种是功能性视力，指在周围环境中能利用的视力。 视功能： 指个体在日常生活的环境中完成或参与某项活动时，视觉所发挥的积极有效的作用。 二、影响视功能的因素 （ICF）：眼睛的功能和结构、需要用眼的活动和参与、环境因素三个方面 Corn(1983)：视觉能力、个体可利用的贮备、环境线索三个维度。 第二节 视功能训练 一、含义 视功能训练是一种利用视觉能力应对各种情况的训练，简言之，对视功能的训练。 二、对象 三、内容 按训练内容运用的领域分为四个方面：与人交往沟通、定向行走和活动、日常生活自理、持续阅读或近距离用眼。 按内容性质分为近距离用眼和远距离用眼两个方面。每项内容又包括了固定注视、定位注视、视觉追踪、视觉追踪、视觉搜寻、视觉辨认、视觉记忆等各种视觉功能的应用。 按阶段分为基础视训、视觉技能训练和助视器训练三个阶段。 四、目的 1.有意识地提供各种看的机会和各种视觉刺激，鼓励视障儿童首先克服视觉缺陷带来的心理上的障碍； 2.帮助低视力儿童掌握视觉技能和技巧，学会视觉操作，提高利用自身剩余视力的能力；