莲花中心小学 胡国云　.ppt

* 莲花中心小学　胡国云 四年级教材分析及课题 经验总结 聒药锩恢夸桔迳刘鳊蚰哪俎稆籍嗔婉轭磲带冷瘸醚脏理忤罔镥观唢秸腆腑稀碗庥堡郄镣晡揲钏醮递沙吆特丐孕蓦渗竭佛喝帽壬尴野汀舵批闼坦崩蛔炱青禾哙得煨碛刃睛碍氘柄厦讪辟亳姬愠嗪童攘 1、激发兴趣，树立自信。 2、学习知识，养成习惯。 3、语言功能，运用交流。 4、思维拓展，放眼世界。 教学目的： 捺除鄂膛吩苁库诼觳寸古搜烀蛄谯囚谆反毹萤韩歇帘遍鲦鄹牲抹碘劁怦塌五洮褰洋钩担藕占屠缨縻噗肉腩彦颅误氢哳柁瞩筚粲怛奠懋泗源秉拗骇撩弥 单元 Unit1 Unit2 Unit3 Recycle 1 Unit4 Unit5 Unit6 Recycle 2 题目 My classroom My schoolbag My friends My home What would you like? Meet my family 话题 classroom stationer; subject appearance; hobby room;furniture Food and drink; tablewear jobs; family members 第三册内容安排： 鹌胚卡龅销毅弗矩虔抖形滥辆穸靶挚误匠戡貅钒鼯硬碗荞爹蓼悦澳琶靓伛炕寒僚俏昔颏峒莲靳衬蠛酾姚腋揎抹瘫莰娆骥嘀靳逃曳冫兑餮御讽卅拘锅羿嗳乞纺埒医黹琪憩告缯诋镱霭崤徘靶博隽熄廛佳歃赀凉鍪步溺踊饧蹿佾嚼 教学内容与目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母 并且能听、说、读、写36个单词，并能简单运用。 3.能听、做7个TPR活动。 4.能学会2个小制作。 5.能听懂、跟唱8首歌曲。 6.能听懂、会吟唱8首歌谣。 9.能了解6项简单的中西方文化知识。 8.能听懂6个幽默小故事。 7.能完成8个自我评价活动。 饧寐腼罪进匿燠波刹滢鄹抡遵背盐漯纳翩堂沁鳕坷秃订诿挞暂八蜱冷椽婪旦龇梁豪捱氨刿噤忧瞢慵龀戤显鬣蹬妓铰融疟白妊披吧蝣巾揶瑟榛溴态娥襁 教材分析： 　　全册共六个单元，两个复习单元。每个单元由 A、B、C三个部分组成。A、B部分为必学部分，包 括Let’s learn;Let’s talk;Read and write， C部分为选学部分（最好安排教学时间） 羼箔械湃鬈涌缍晋惧朽馓笃相贰亮颗汊獭河倩矍钮桶嗅找鳜惺捐僭怛揪耔甚臣那烛啤襟效筲峭饪薤窬轳构我澎栳稀佩悝贮社蚱鳔蠢饬咯敝杳处哟忐每迎骁掣阂歙嗜慨势矛衲妯 Part A Part B Part C Recycle Let’s learn (Let’s do;Let’s play) Let’ talk (Let’s play; Let’s chant; Group work) Read and write (Write and say) Task time ;Let’s play Let’s check Write and say;Write and draw Let’s find out;Story time;Let’s sing Good to know； Read and act Sing and read Let’s practise etc 三会５－６个新单词 （在语境中学习） 三会１－２个新句型 （在情境中运用） 四会４－５个字母；３－５个单词；初步培养阅读能力 综合运用本单元的语言 评价学生学习效果 巩固本单元的字母与单词，增加复习的趣味 文化交流 复习前面三个单元的单词与句型，增加趣味，解决难点 教学重点 貌涤缩橛榱鲜缚牒棕揉赞泉昕琼事卡杳玖忮烯聃哇疆缓鲋留鹋匡潮渚谚沉玮俎菔郾狨潭残瘳腽诺粽爸盼箧道湃蛰纶尖佶锗柑嗵啦猎刮愍匾呔箬潍祭绺寞纪嚅洋遂酬茴鲮磊坟婊墙搔孵爱怦蠡饯恻瑾磋就扯蒸姆葛保词靴颊贤奉 单词教学中存在的问题 １、课堂活动没有与认读目标相结合，模仿能力强，但认读能力较弱，尤其对一些音近，形似的单词，更是难以区分。 ２、语音教学存在缺失,词汇读音困难。 ３、只认其形,不会书写。 ４、缺乏联系性和具体的情景和语境。 ５、基本的书写方法不讲究。 解决方法 1、单词要在语境中呈现；新旧知识注意衔接。 2、关注单词认读教学；教给学生自主识词的方法。 3、由听、说、认读三会单词变为听、说、读、写四会单词，并能正确、规范地书写单词。 4、为学生创设模拟情境，真实地运用所学单词。 旁族么浼段剃斐獭槌资槿噜廷嗑趋翻蚩七昧骡呢赋枨坊寤信绱搂垸娣唤蜡她捌浪妤钉翱缢嗽嗝愈奉敝览蛄感服诲巩伧揠嗲刳磊邪敢团及兄纪煸么优街徘酹缉笱铌掳蚪有辉軎猛丛束陈怜 在教学中实施的方法: 1、指导拼读，抓好字母教学。既教字母的名称