谈谈信息技术课程的有效教学.ppt

今天，我们怎样给学生更多的实惠——谈谈信息技术课程的有效教学 一、准确把握形势，增强有效教学的紧迫性二、有效开展备课，努力提高教学设计水平三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 一、准确把握形势，切实增强实施有效教学的紧迫性 一、准确把握形势，切实增强实施有效教学的紧迫性 一、准确把握形势，切实增强实施有效教学的紧迫性 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。” 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 一要让学生有目的地玩; 二要让学生规范地玩； 三要让学生有“度”地玩； 四要让学生在竞争中玩 。 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 　　导入语：“教师节快到了，同学们都想给老师送去节日的祝福。除了给老师送鲜花、贺卡……，在咱们的计算机网络教室里，能不能借助于身边的电脑为老师送去节日的问候？” 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 　　（3）创设情境，乐于学习 生硬的面孔 严肃的纪律 枯燥的知识 乏味的操作 简单的任务 无端的责怪 厌学的情绪 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 　　（3）创设情境，乐于学习 　　（4）直观演示，指导学习 　　（5）任务驱动，主动学习 　　（6）学科整合，促进学习 　　（7）组织竞赛，激励学习 　　本课教学内容为苏科版初中教科书上册第4单元《数据统计与分析》第4节《数据图表与分析》第二课时。在学习本课内容之前，学生已经掌握了电子数据表格的基本操作和数据的简单处理，并且初步掌握了图表的制作方法。 教学案例《用图表说话——Excel数据图表与分析》 教学环节一：【画蛇添足】 　　教师首先引导学生回忆图表特点：一图胜千言。真的一图胜千言吗？教师提供图表和意图不能匹配的例子，让学生分析能否通过图表了解设计者的意图。接着由学生总结引出本课主题：如果图表类型选择不恰当，不但不能实现“一图胜千言”的功效，反而会“画蛇添足”。然后教师展示正确图表，引出课题：《用图表说话》 教学案例《用图表说话——Excel数据图表与分析》 教学环节二：【选择图表】 教师利用实例“家用电脑销售额”（如表1）： 教学案例《用图表说话——Excel数据图表与分析》 81.1 12 17.1 52 合计 17.5 1.3 4 12.2 5月 16.9 1.7 3.9 11.3 4月 15.1 1.2 3.6 10.3 3月 13.2 0.8 3 9.4 2月 18.4 7 2.6 8.8 1月 销售总额 产品C 产品B 产品A 月份 家用电脑销售额（单位：万元） 表1 教学环节二：【选择图表】 　　通