语文综合实践活动遨游汉字王国说课稿.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 广州市天河区长湴小学 赖素梅 一、教材分析： 　　本册书是高年段的第一本教材。引人注目的还是本册第五组教材《遨游汉字王国》，这是一种全新的教材形式──独立的综合性学习单元。 　　这一组的编排不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，之后是“阅读材料” 。在这两大板块后面有一个结语。这个单元的口语交际和习作融合在主题活动之中，没有单设。 二、学情分析： 　　 　　 　　本课的学习对象是五年级的学生，已经基本掌握了常用汉字；他们已初步具有一定网络环境下学习的技能；学生也有一定的语文学习能力。 　　本班学生之前一直使用生本实验教材，学生的识字量、阅读量大，思维活跃、接受力强，爱探索、爱表现。但个性强，协作能力较弱。个别学生或者综合的知识能力差，或者在班上比较孤立。 三、活动目标分析： 1．知识目标： （1）通过综合性学习，帮助学生了解汉字的谐音特点，了解汉字的起源。 （2）初步了解汉字的演变，养成防止和纠正写错别字的习惯。 （3）认识24个字。 三、活动目标分析： 2．能力目标： （1）学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 （2）学生通过综合性学习，尝试写简单的计划、报告、总结，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 （3）培养学生掌握查找、阅读相关资料的方法，锻炼他们实践调查的能力。 三、活动目标分析： 3.情感目标： （1）学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 （2）通过活动学生能够很好地参与合作学习，能够很好地与他人交流合作。 四、活动重难点分析： 本次活动重点为： 1．学生通过本次综合性学习，了解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方法，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2.初步学会制定活动计划，并按计划组织开展各项活动，会写简单的调查报告、总结。 本次活动的难点为： 指导学生在活动中注意安全，与他人合作交流，共同完成活动任务。 五、教法分析： 1．介绍引路法 2．互动激趣法 3．指导阅读法 4．自主选择法 5 ．鼓励评价法 　　 六、活动过程（13课时）： 第一阶段：制定计划（1课时） 第二阶段：“有趣的汉字”分组活动（2课时） 第三阶段：“有趣的汉字”活动展示（2课时） 第四阶段：“我爱你，汉字”分组活动（4课时） 第五阶段：“我爱你，汉字”全班交流（2课时） 第六阶段：活动评价、活动续曲（2课时） 1 2 *