从高等教育脉动看阶层差异与入学机会公平轨迹.pdfVIP

10．3963／]．issn．1671—606X．2010．04．006 2010年 8月 第 29卷 第 4期 理 工 高 教 研 究 Vo1．29 No．4 August 2010 JournalofHigherEducationinscIeⅡce＆Technology 从高等教育脉动看阶层差异与入学机会公平轨迹* 晏 小敏 (湖南科技大学，湖南 湘潭 411201) 摘要： 高等教育入学机会公平是一个动态过程，要用历史、全面和发展的视角来予以审视。从我国改革开放 30年 来各历史发展时期不 同社会阶层子女高等教育入学机会的分析 申，可知获得高等教育入学机会 的群体各异，显现 出 高等教育并非完全公平 。 关键词 ： 高等教育；入学机会；教育公平；发展轨迹 中图分类号： G640 文献标识码： A 文章编号 ： 1671—606X(2010)04—00270‘3 目前，我国各阶层接受高等教育的机会仍存在 教育机会。但是，相对于 13亿人1=1而言，老少边穷 很大的差异，主要表现为城乡差异。社会分层是造 地区的弱势群体阶层子女接受优质教育的机会并没 成这些差异的主要原因。 有明显增加 ，相反 ，在教育产业化、收费制和后勤社 会化等一系列教育政策的综合作用下，弱势群体、贫 一 、 高等教育机会呈扩展态势 困阶层子女的受教育机会愈发难 以保证 。2005年， 改革开放以来，我 国高等教育事业有 了快速发 董云川、张建新对云南大学等 10所云南高校的问卷 展。1977年恢复高考 ，又重新开始 以公正的考试制 调查表明，来 自强势社会阶层 的子女从新制度下获 度来选拔人才。出身于工农家庭 的子女 比例逐渐回 利的可能性比较大，进人大学的机会比较多，分享高 落，而出身于干部、知识分子家庭 的子女比例大幅增 等教育这一短缺资源 的可能性也 比较大，而弱势社 加，这一趋势在近年继续得到了加强。 会阶层的子女一般只能进入非优质的高校[2]。由于 我国高等教育入学机会一直在不断地扩展，20 总体上高等教育大众化程度偏低 ，离普及高等教育 世纪9O年代后其步伐进一步加快，特别是 1992年 还很遥远，高等教育供求矛盾仍然十分突出，有限 “发展是硬道理”与 “三个有利于”等发展的高等教育 性、稀缺性仍然是高等教育资源的突出特征。因此， “产业化”，有一定的活动空间。由于不同社会阶层 此阶段的高等教育公平是一个复杂的多元状态。 收入差距拉大，在入学机会上，中国高等教育在不同 二、教育发展的历史性跨越凸显教育效率 人群中的分布 ，即来 自于不 同家庭背景的子女的人 群分布差异非常大 。不同社会阶层子女接受高等教 改革开放 3O年来，我国高等教育的发展走过了 育的不公平问题 凸显出来 。这一时期的不公平表现 一 条不平凡的道路，高等教育规模从稳定发展到急 在经济 、社会和文化资本的影响力大大上升，家庭经 剧扩张，实现了从精英高等教育 向大众化高等教育 济条件对子女的受教育机会发挥了关键性作用口]。 的跨越，并在实现教育公平上迈出了重大步伐。 1999年扩招以来，整个高等教育规模 的增长幅 1．教育规模迅速扩展 。入学机会进一步增加 度非常显著，从原来不到 700万人的规模 ，到现在的 1978—2009年 ，全国总人 口从 962