《我和孩子们的取经之路》.docVIP

《我和孩子们的取经之路》 九亭第二小学 孙凤 记得从做老师的那天开始，对老师这份工作充满了憧憬。小时候特别羡慕老师可以教学生知识，回到家也会学着老师的样子教弟弟妹妹们，如今自己也已经是教了几年的青年教师了。感触很多，收获也很多。一个人静下来思考的时候，自己想到了《西游记》里的“唐僧”“沙僧”“猪八戒”“孙悟空”。感觉自己作为一名老师就集合了这《西游记》里所有的角色于一身。 当我们的孩子学习知识的时候，我学会了把自己变成“唐僧”。记得有一次在课堂上，我讲了如何分小节。孩子们都听得很认真，我知道分小节一直是学困生的难题，所以我特地去请教了经验丰富的老教师，知道了要让所有的孩子们都明白怎么分小节，有哪些个小窍门。一节课下来，很多学生都已经基本清楚小节应该怎么划分。但是对于学困生来说真的是很难理解。下课，我召集了所有对分小节还不明白的学困生来我的办公室。我让他们每人还准备好一把小尺。他们很惊讶，我告诉他们，我现在要把最容易分小节的秘诀传授给他们。他们听了对学习分小节的兴致就更高涨了。接着，我翻开书，告诉他们，以后分小节的时候只要有尺就什么都不怕了，也不会错了。我拿起尺子，在段落的第一列，第二列，第三列各划了一条竖线，告诉他们，划了这几条竖线以后你发现了什么。孩子们都举起小手回答我：发现了，这3条竖线里，有的是空格，没有字。我夸奖他们观察的很仔细。告诉他们，这就是关键所在，只要你看见这3列有空格处，就是小节的开始。孩子们掌握了这个方法以后，他们对于分小节也就慢慢的理解了。但每个孩子都存在着差异性，我知道学困生中也存在着差异。对于那些在学习上特别困难的，我把自己当成是“唐僧”，用自己的耐心和恒心去再一次的教授他们知识，因为我知道终有一天“铁棒也会磨成针”。 当我们的孩子犯错误的时候，我学会了把自己变成“猪八戒”。小朋友都知道“猪八戒”他们什么都爱吃，就好比无论是差生还是优等生我都要爱他们，对他们一视同仁，绝不偏心，因为他们都是我的孩子。今年的班男生特别多，随之调皮的孩子也偏多。特别是我们班的王佳钰小朋友，很喜欢动，上课的时候也很爱讲话，可以说一刻不得闲。这样的孩子对于老师来说是最头疼的，因为他上课中不但会影响他自己学习知识，还会影响其他孩子的学习，老师也往往为了教育他而中断上课进程。我知道其实孩子们都生性爱动，只是有的孩子可以静下心来上课，但有的孩子是自己控制不住自己静下来。我把他叫到我的身边，轻轻的摸摸他的头，低下头问他：“上课中，老师讲的知识都明白吗？可以坐的端正一些吗？今天你表现很不错，5分钟里你都坐的很认真，明天可以10分钟里坐端正吗？老师会更开心的。”他听了我的话，很自信的告诉我：“好的，我会表现更棒的。”接下来的几天里，我在课堂上经常时不时的看看他，发现他真的变了，在一点点的进步，也和其他的孩子一样在慢慢的静下来认真的听老师讲课了。最近的他进步更大了，每次我提出问题，他都会很积极的举起小手回答问题。我也慢慢的体会到其实孩子们每天都在努力的认真的学习知识，每天都在慢慢的长大，慢慢的改变，变得更加优秀了。作为老师的我们要去努力的发掘他们身上的闪光点，无论是差生还是优等生，每个孩子的身上都有他自己会发光的一面。因为我知道：“是金子总会有发光的一天。” 当我们的孩子出现烦恼的时候，我学会了把自己变成“孙悟空”。记得有一首歌《最近比较烦》，想想我们大人会有烦恼，当然孩子们也有他们自己的烦恼。可能他们的烦恼微不足道，但对他们来说却是很大的。所以我要化身成为“孙悟空”去化解他们的烦恼。记得有一天早上出操排队的时候，我看见我们班的一位小男生在哭，眼睛哭的红红的，看得出已经哭了一段时间了。刚开始我没有作声，因为我想让他知道哭是解决不了问题的。等早操结束的时候，我叫他来我办公室一下，他慢慢的跟在我的身后来到了我面前。我牵起他的小手，蹲下身体，看着他的眼睛问他：“唐涵,怎么了？是不是作业没有带啊？还是身体不舒服啊？”他边抽噎着边告诉我：“不是，是我心里不开心。”“为什么不开心呢？可以告诉老师吗？我也是你的好朋友啊！”我再次轻轻地问他。他揉揉眼睛，擦擦眼泪，说：“妈妈没有给我买好吃的，所以我不开心。”听了他的话我霎时明白了，孩子们的烦恼真的是我们想都没有想到的，原来孩子们也有他们自己的小小的烦恼，会为了烦恼而掉眼泪。我给了他一张纸巾，答应他，晚上他妈妈来接他回家的时候，我会转达他的想法给他妈妈，告诉他妈妈最近你表现很优秀，应该买好吃的奖励一下你才是。并且告诉他，以后再遇到什么不开心的事，你都可以和我这个好朋友讲。说完我还主动伸出手邀请他也成为我的好朋友。他居然也伸出手和我握握手，就这样，“孙悟空”变身为孩子们的好朋友为孩子们解决各种各样的烦恼。 当我们的孩子取得优异成绩的时候，我学会了把自己变成“沙僧”。《西游记》里最默默无闻的要数“沙僧”了。每