学习型社会对思想政治教育的新要求.pdfVIP

思想政治工作研究 理论月刊 年第 期 !# $ 论学习型社会对思想政治教育的新要求! 陈音吉 ，卢文忠 （中国地质大学，湖北 武汉 !##$!） 摘要：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，是党的十六大提出的全面建设小康社会 的目标之一。本文着重探讨了思想政治教育在面对学习型社会全民学习、终身学习的新要求时应采取的举措。 学习型社会；思想政治教育；新要求；举措 关键词： 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） !# $ #%%%’ (%%) %*%#*+%, 所谓学习型社会，是指具有理想和便利的社会学习环 一、学习型社会概念的由来和创建的意义 境，并使学习成为个人、家庭、组织、社区以及政府的基本权 学习型组织理论最初是由世界著名管理大师彼得·圣 利、基本任务和基本要求的一种社会形态。全民学习和终身 吉作为提高企业的竞争力而提出的一种新的管理科学理 学习是学习型社会的基本特征，即学习型社会就是 “人人是 念。他在 第《五项修炼》中指出：“真正的学习，涉及人之所以 学习之人，处处是学习之地”，学习者不再受时间、空间、年 为人这一意义的核心。透过学习，我们重新创造自我。透过 龄、职业等的限制，能够通过各种途径在一切场合和时间获 学习，我们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界 得学习的机会和条件。 及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。事实上你我 迈向学习型社会，需要构建有利于全民学习、终身学习 -#. 心底都深深地渴望这种真正的学习”。 的国民教育体系和社会环境，转变组织和个体的学习观念， #/)+ 年，美国学者哈钦斯首次提出了 “学习型社会”的 使学习成为提升个体生活品质和发展成功的基本途径。一 概念。 世纪 年代，联合国教科文组织提出了 “向学习化 (% *% 个国家能否持续健康快速地发展，有赖于能否建立一个学 社会前进”的目标。随之，一些发达国家迅速掀起了创建学 习型社会；有赖于社会中的每个个体能否不断接受新的知 习型社会的热潮。美国、日本等发达国家先后在(% 世纪+% 识和技能培训，不断地拓展和超越自己。在宏观意义上，要 年代出台了针对由 “学历社会”向 “学习型社会”过渡的政 把我国建成全民学习、终身学习的学习型社会，不仅要求建 策。 年 月，西方七国首脑会议首次正式建议 “通过较 设完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健 #// + 0 好的教育和培训，发展一种终身学习的文化，对人增加投 身和医疗卫生体系，使得人们有接受良好教育的机会，而且 资。” 年 月在意大利的罗马和 年 月在加拿大 #// ## #//* , 要努力提高全民族的思想道德素质、科学文化素质与健康 的渥太华召开的两次主题为世界终身学习的会议，都提出 素质，促进人的全面发展。在微观意义上，对于社会的个体